RE: " Coesão e Coerência" atividade |||

Páginas: 27 (6577 palavras) Publicado: 24 de julho de 2014
Coesão e Coerência Textuais

No conteúdo teórico, veremos o conceito dos mecanismos
linguísticos de coesão e coerência, seu uso e sua importância
para desenvolvermos novos recursos para a produção e a
leitura de textos.
Incluímos, também no material teórico, uma revisão do
emprego dos sinais de pontuação para completar a
abordagem da boa produção de textos escritos e assegurar aqualidade de nossos textos escritos.

Atenção
Para um bom aproveitamento do curso, leia o material teórico atentamente antes de realizar
as atividades. É importante também respeitar os prazos estabelecidos no cronograma.

Contextualização

Leia os seguintes textos:

Texto 1
Lá dentro havia uma fumaça espessa que não deixava que víssemos ninguém.
Meu colega foi à cozinha, deixando-mesozinho. Fiquei encostado na parede
da sala, observando as pessoas que lá estavam. Na festa, havia pessoas de
todos os tipos: ruivas, brancas, pretas, amarelas, altas, baixas etc. (...)
(Francisco Platão Saviolli e José Luis Fiorin. Lições de texto: leitura e redação.
São Paulo, Ática, 1996, p. 397.)

Texto 2
Fazendo sucesso com a sua nova clínica, a psicóloga Iracema Leite Ferreira
Duarte,localizada na Rua Campo Grande, 159.
(Notícia da coluna social do Correio do Mato Grosso)

Você observou algo “estranho” neles? Ou seja, você percebeu alguma incoerência?
Se não, que tal ler mais uma vez?
Percebeu?
Bem no texto 1, há uma incoerência, uma contradição entre a primeira observação do rapaz:
”havia uma espessa fumaça que não nos deixava ver nada “ e as afirmações seguintes:“fiquei observando as pessoas.[...]. Na festa havia pessoas de todos os tipos”. Como ele pôde
observar e ver isso se a fumaça espessa não o deixava ver nada?
No texto 2, o problema está na ordem das palavras que gera um sentido, no mínimo,
estranho. Pela forma como está organizada, a frase dá a entender que é a psicóloga que está
localizada à rua Campo Grande, 159 e não a sua clínica.
Muitas vezesquando produzimos um texto não observamos essas “estranhezas”. Mas
na leitura, no texto do outro, é mais fácil perceber, não é mesmo? Para que possamos
aperfeiçoar nossa escrita e nossa leitura vamos estudar nessa unidade os mecanismos de
coesão e de coerência.

Introdução
O objetivo desta unidade é apresentar os mecanismos de linguagem que permitem a
construção da unidade textual. Taisfatores são elementos essenciais para a produção de
sentido dos textos e sua comunicabilidade. Estamos falando da coesão e da coerência
textuais.
O conteúdo teórico desta unidade fundamenta o estudo e a aprendizagem desses dois
mecanismos para promover o aperfeiçoamento das práticas de leitura e produção de textos,
auxiliando-o a:


selecionar e combinar de forma lógica as partes queestruturam a unidade da frase,
do período, do parágrafo, enfim do texto como um todo com clareza e precisão na
produção escrita;



atribuir sentidos ao ler e compreender a partir de inferências, e melhor percepção
dos efeitos de sentido do texto.

Depois de realizar a leitura cuidadosa de todo o conteúdo que fundamenta
teoricamente os temas de estudo, elabore as atividades de aproveitamentoe aprofundamento:
uma atividade de sistematização – AS, com autocorreção e uma de produção textual, na
atividade de aprofundamento que, nesta unidade, é uma proposta no Fórum de Discussão III
para compartilhar as ideias sobre o tema abordado.
Para esclarecimento de dúvidas sobre o conteúdo informacional bem como sobre a
elaboração das atividades práticas, é importante acessar os locais depublicação que contêm
as orientações específicas sobre as propostas e práticas a serem realizadas e observar sempre
os prazos da unidade de acordo com o calendário do curso.
Para falar com o(a) tutor (a), entre em contato, pela ferramenta Mensagens ou pelo
Fórum de Dúvidas, no ambiente de aprendizagem.

1. Coesão e coerência textuais
Leia o exemplo seguinte:
Prestei Vestibular e consegui...
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