Rascunho Eja

Os processos da aprendizagem envolvem a busca pelos conhecimentos necessários para a vida social e para o trabalho, partindo da reflexão crítica sobre a realidade, dialogando com outro em igualdade de condições.
O jovem trabalhador que resolve estudar, busca coragem para realizar o seu sonho e tornar-se cidadão independente, autônomo e capaz de resolver problemas cotidianos, mesmo que às vezes, sinta receio de tentar e fracassar. Diante desta realidade, nós educadores devemos ter uma proposta pedagógica que vá ao encontro das necessidades dos nossos educandos jovens e adultos, mediando o processo de aprendizagem, levando-os a quebrarem barreiras como o medo, timidez e a inibição. A escola deve ser espaço democrático, visando à responsabilidade individual e coletiva, respeitando a “Bagagem Cultural” de cada jovem. Portanto, atentos à nossa realidade globalizada, precisamos resgatar valores, costumes e hábitos, como o respeito, a ética,empatia, exercendo na prática a cidadania.

De acordo com a Lei Nº 9394/96, a EJA é vista como uma modalidade de ensino que vai além da Educação Formal, deve incorporar as práticas e os saberes construídos no cotidiano, assumindo a educação não formal, quase sempre desenvolvida nos movimentos populares e organizações sociais. De acordo com a LDB 9394/96, as unidades educacionais da EJA, devem construir, em suas atividades, sua identidade como expressão de uma cultura própria que considere as necessidades de seus alunos e seja incentivadora das potencialidades dos que as procuram. Essas unidades da EJA devem promover a autonomia do jovem e adulto de modo que eles sejam sujeitos do aprender a aprender em níveis crescentes de apropriação do mundo do fazer, do acontecer, do agir e do conviver

O currículo constitui um primeiro nível de planejamento da atividade educativa, na medida em que nele se estabelecem objetivos gerais em seus desdobramentos em objetivos específicos. Nessa perspectiva, ele é uma ferramenta essencial para orientar a