Rafaela Teodoro

RESUMO O artigo intitulado “Resumo acadêmico: uma tentativa de definição” da professora Andréa Lourdes Ribeiro, aborda diferentes conceitos de gêneros textuais, sem fugir do tema principal que é a definição do resumo acadêmico. A autora inicia o artigo se apresentando como professora universitária e relatando o objetivo da pesquisa: discutir a noção de resumo, principalmente o resumo acadêmico. Especificando que os alunos apresentam dificuldades na elaboração de resumos acadêmicos. No primeiro subtítulo são citadas pesquisas de Scheneuwly e Dolz, mostrando que no nível fundamental escolar eles definem o resumo como uma representação sintética do texto que será resumido. Relata as orientações dadas pelos livros universitários e como eles definem o resumo acadêmico, classificando-o em três categorias: indicativo, informativo e crítico. Segue o texto com diferentes citações de autores como Salvador, que definiu outro gênero textual, o resumo de assunto. A professora faz uma análise sobre as definições citadas, dizendo que oferecem uma visão simplista do processo de produção e investiga uma problemática a cerca das quantidades resumos acadêmicos apresentados, que mantém a mesma função e objetivo. A professora diz também que a tendência à inovação e mudança gera a necessidade dos gêneros serem apreendidos no dia-a-dia. E conclui no penúltimo subtítulo denominado como “Gênero Resumo” e logo após no “contexto acadêmico”, o resumo, como prática textual, mais frequente no meio educacional acadêmico, relacionando com o pressuposto de Schneuwly e Dolz, ela coloca um alto valor na atividade do fazer resumo para o sujeito em aprendizagem, pois esta produção requer maior análise e interpretação de textos, então existe a necessidade acadêmica em utilizar este gênero no ensino superior. A autora termina o texto definindo que o resumo tem a função de instrumento do aluno para o estudo e compreensão de diversos textos, e instrumento do professor para avaliar o entendimento do aluno