Racismo

Páginas: 117 (29218 palavras) Publicado: 22 de outubro de 2013
FACULDADES INTEGRADAS FAFIBE

SUELI DE CÁSSIA TOSTA FERNANDES
VIVIAN FERREIRA COSTA

DIISCURSO DO TEXTO DIIDÁTIICO DA DIISCIIPLIINA HIISTÓRIIA:: OS CONCEIITOS E OS
D SCURSO DO TEXTO D DÁT CO DA D SC PL NA H STÓR A OS CONCE TOS E OS
PRECONCEIITOS
PRECONCE TOS

BEBEDOURO – SÃO PAULO.
2009

SUELI DE CÁSSIA TOSTA FERNANDES
VIVIAN FERREIRA COSTA

DIIISCURSO DO TEXTO DIIIDÁTIIICO DADIIISCIIIPLIIINA HIIISTÓRIIIA:: OS CONCEIIITOS E OS PRECONCEIIITOS
D SCURSO DO TEXTO D DÁT CO DA D SC PL NA H STÓR A OS CONCE TOS E OS PRECONCE TOS
SCURSO DO TEXTO D DÁT CO DA D SC PL NA H STÓR A OS CONCE TOS E OS PRECONCE TOS
Trabalho de Conclusão de Curso (monografia)
apresentado às Faculdades Integradas Fafibe
como requisito parcial para obtenção do grau
de licenciado em Letras (Espanhol,inglês e
suas respectivas literaturas).
Orientador: Prof. Dr. Rinaldo Guariglia.

BEBEDOURO – SÃO PAULO.
2009

Guariglia, Rinaldo
O Consensual e o polêmico no texto argumentativo escolar /
Rinaldo Guariglia – 2008
195 f. ; 30 cm
Tese (Doutorado em Lingüística e Língua Portuguesa) –
Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras,
Campus de Araraquara
Orientadora:Renata Maria Facuri Coelho Marchezan
1. Lingüística. 2. Língua portuguesa.
3. Análise do discurso. I. Título.

Fernandes, Sueli de Cássia Tosta. Costa, Vivian Ferreira.

Discurso do Texto Didático da Disciplina História:
Os Conceitos e os Preconceitos/ Sueli Fernandes, Vivian
Costa. -Bebedouro: Fafibe, 2009.
86 f. ; 29,7 cm
Trabalho de Conclusão de Curso de Licenciatura em Letras
-Faculdades Integradas Fafibe, Bebedouro, 2009.
Bibliografia: f. 77 - 80
1. Discurso. 2. História. 3. Preconceito.
I. Titulo.

SUELI DE CÁSSIA TOSTA FERNANDES
VIVIAN FERREIRA COSTA

DIISCURSO DO TEXTO DIIDÁTIICO DA DIISCIIPLIINA HIISTÓRIIA:: OS CONCEIITOS E OS
D SCURSO DO TEXTO D DÁT CO DA D SC PL NA H STÓR A OS CONCE TOS E OS
PRECONCEIITOS..
PRECONCE TOS

Trabalho de Conclusão de Curso(monografia)
apresentado às Faculdades Integradas Fafibe
como requisito parcial para obtenção do grau
de licenciado em Letras (Espanhol, inglês e
suas respectivas literaturas).
Orientador: Prof. Dr. Rinaldo Guariglia

MEMBROS COMPONENTES DA BANCA EXAMINADORA:

Presidente e Orientador: Prof. Dr. Rinaldo Guariglia
Faculdades Integradas Fafibe – Bebedouro-SP

Membro Convidado: Prof. José PedroToniosso
Faculdades Integradas Fafibe – Bebedouro-SP

AGRADECIMENTOS

a Deus, pela vida;
aos nossos familiares pelo apoio, incentivo e estímulo;
aos nossos companheiros pela paciência em momentos de loucura;
ao querido Prof. Dr. Rinaldo Guariglia, pelas provocações que suscitaram em nós a
determinação por transpor a materialidade dos textos, pelo entusiasmo pelas nossas ideias,
pelamotivação, pela capacidade de estimular forças escondidas em nós que transformaram as
pesquisas em uma incrivel aventura, e pelas orientações que nos possibilitaram reflexão e
amadurecimento;
ao Prof. José Pedro, pelas relevantes observações e sugestões que enriqueceram o trabalho.

[...] o longo hábito de não pensar que uma
coisa seja errada lhe dá o aspecto superficial de
ser CERTA, e erguede início um temível brado
em defesa do costume. Mas o tumulto não tarda
arrefecer. O tempo cria mais convertidos do que
a razão. (PAINE, Thomas. 1964, p. 3)

RESUMO

Pretende-se neste trabalho, delinear os marcadores lingüísticos utilizados em textos didáticos
da disciplina História, capazes de legitimar e propagar ideias do senso comum. Pauta-se na
teoria Foucaultiana numa tentativade compreender como as relações de poder se constituem
na sociedade e na teoria Bakhtiana do diálogo entre as diversas vozes que se articulam nas
relações sociais. Assim, pensar-se-á a sociedade por meio da linguagem, pois interessa-nos
tomar a linguagem como lugar de conflito. O corpus de pesquisa compreende textos didáticos
que abordam o regime escravocrata no Brasil em diferentes períodos...
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