quimicca

Global
As primeiras metodologia da natação lançavam mão de exercícios repetitivos e sequenciais. Alguns métodos utilizavam-se de exercício a seco; os alunos realizavam os movimentos fora da água ,seguindo o comando 1,2,3 para depois repeti-los dentro da água. A aprendizagem da natação caracterizava-se pela falta de significado do gesto. Isso se torna mais evidente com o aparecimento de maquinas para aprender a nadar, em que os alunos, querendo ou não, deslocavam seus segmentos presos por correias a sistemas de canos ,manivelas etc. (Catteau e Garoff 1990).
Analítica
Outros métodos utilizavam-se de fases gradativas de adaptação ao meio líquido. A metodologia utiliza por H.F. Kallenberg fazia com que o aluno entrasse direito na água, sem nenhuma série de exercícios a seco e sem o uso de flutuadores (Lotufo 1980). Era um método bem sistematizado e sequencial, aplicado da seguinte maneira:
1. Submersão com as mãos apoiadas na borda;
2. Busca de objetos no fundo da piscina;
3. Movimentos de braços e pernas do crawl;
4. Respiração rítmica e lenta;
5. Movimentos de braço e de peito.
Robert C. utilizava-se do chamado Método de confiança. O aluno somente avançava para outra etapa se estivesse bem adaptado ao meio e aos movimentos da etapa anterior.
Moderna
Um sistema de trabalho com natação que obteve grande êxito foi aquele criado por Brink, que se utilizava de quadros mentais para dissipar o medo e iniciar a aprendizagem das técnicas dos nados. Por exemplo, para o aluno colocar o rosto na água, utilizava-se da seguinte imagem: quando o pato esta com fome, ele colocaria a cabeça dentro da água, deve estar com os olhos abertos. Ora, se ele pode ter os olhos abertos dentro da água, nós também podemos. Para ensinar o movimento de braço do nado Crawl, era utilizada a imagem de asas do moinho, quando batia um vento forte, fazia o moinho funcionar, isto é, fazia os braços girarem (Lotufo 1980). Ou seja, ele buscava relacionar os movimentos com fatos conhecidos,