Quimica

O PDE e as metas do PAR para a formação de professores da educação básica
Marilda Pasqual Schneider* Elton Luiz Nardi** Zenilde Durli***

Resumo
Este trabalho analisa a política de regulação do Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE) considerando as ações do Plano de Ações Articuladas (PAR) como indutoras de melhoria da qualidade na educação básica. Por meio de exame documental, focaliza as ações de formação inicial e continuada dos professores da educação básica previstas no PAR de vinte municípios da mesorregião oeste do estado de Santa Catarina, considerados prioritários para recebimento de apoio técnico e ou financeiro do MEC. Põe em evidência a atuação regulatória do Estado na projeção do PAR, com tendência à responsabilização dos municípios no atendimento às metas educacionais para a formação de professores. Vislumbra quadro preocupante no tocante à melhoria da qualidade educativa desses municípios uma vez que as ações propostas buscam responder, preponderantemente, às indicações do MEC sem necessária correspondência com as especificidades locais. Palavras-chave: Política educacional. PDE. Metas e ações do PAR. Formação de professores da educação básica.

The PDE and the goals of par for the teachers’formation of basic education Abstract
This study analyses the regulatory policy of the Plan of Education’s Development (PDE) considering the actions of the Articulated Plan of Actions (PAR) as the inductor of improving quality in basic education. Through document review, focuses on the actions
* Doutora em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina; Professora do Programa de PósGraduação em Educação da Universidade do Oeste de Santa Catarina (Unoesc). E-mail: [e-mail]. ** Doutor em Educação, Unisinos; Professor do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Oeste de Santa Catarina (Unoesc). E-mail: [e-mail] *** Doutora em Educação, Universidade Federal de Santa Catarina; Professora da