quimica

Pesquisa no Ensino de Química

Experimentação Problematizadora:
Fundamentos Teóricos e Práticos para a
Aplicação em Salas de Aula de Ciências

Wilmo E. Francisco Jr., Luiz Henrique Ferreira e Dácio Rodney Hartwig

O presente estudo propõe uma abordagem experimental problematizadora calcada na teoria pedagógicocrítica de Paulo Freire. São apresentados fundamentos teóricos da teoria freiriana, os quais sustentam a proposta desenvolvida, e discutidos aspectos teóricos e práticos da experimentação problematizadora, infundidos basicamente pela teoria de Delizoicov, cujo aporte teórico também se baseia em Freire. Ilustrando a proposta, apresentam-se resultados de uma investigação em sala de aula na qual a abordagem experimental norteadora foi a problematização. Os dados mostram que os estudantes são capazes de inferir hipóteses e explicações plausíveis sobre o fenômeno em estudo, mesmo não tendo estudado os conceitos envolvidos. Tais resultados revelam que a experimentação problematizadora promove a apreensão pessoal dos significados, favorecendo o desenvolvimento da curiosidade epistemológica, indispensável para a aprendizagem crítica. experimentação, problematização, Paulo Freire

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Recebido em 08/09/08, aceito em 13/10/08

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arece consenso entre pesUm envolvimento vívido pode ser quisadores e professores das compreendido, tendo por base o ciências naturais que as ativipróprio pensamento freiriano, como dades experimentais devem permear a práxis (ação e reflexão) do aluno as relações ensino-aprendizagem, frente ao desafio que, no caso, é a uma vez que estimulam o interesse interpretação do experimento. Ação dos alunos em sala e reflexão não podem de aula e o engajaser destituídas uma
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(Giordan, 1999; Lao risco de que esta o elo entre motivação e burú, 2006). Como
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