QuebrandoCabe AFracoes

“QUEBRANDO A CABEÇA” COM FRAÇÕES

Instituição de Ensino

Escola Municipal Coronel Durival Britto e Silva

Bolsistas ID

Vanessa Coimbra Chott

Supervisor

Juliana da Cruz de Melo

Coordenador

Prof. Dr. Anderson Roges Teixeira Góes

1. INTRODUÇÃO
Há 3000 antes de Cristo, os geômetras dos faraós do Egito realizavam marcação das terras que ficavam às margens do rio Nilo, para a sua população. Mas, no período de junho a setembro, o rio inundava essas terras levando parte de suas marcações. Logo os proprietários das terras tinham que marcá-las novamente e para isso, eles utilizavam uma marcação com cordas, que seria uma espécie de medida, denominada estiradores de cordas. As pessoas utilizavam as cordas, esticando-as e assim verificavam quantas vezes aquela unidade de medida estava contida nos lados do terreno, mas raramente a medida dava correta no terreno, isto é, não cabia um número inteiro de vezes nos lados do terreno; sendo assim eles sentiram a necessidade de criar um novo tipo de número - o número fracionário, onde eles utilizavam as frações.
A sequência didática trata do conteúdo de frações, aplicada nas aulas de reforço dos alunos do 6º e 7º ano em cinco horas aulas, num total de 20 alunos, utilizando de conjuntos de Réguas de Frações que é um material manipulável, considerado por Góes (2012) um elemento do campo da
Expressão Gráfica.

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A Expressão Gráfica é um campo de estudo que utiliza elementos de desenho, imagens, modelos, materiais manipuláveis e recursos computacionais aplicados às diversas áreas do conhecimento, com a finalidade de apresentar, representar, exemplificar, aplicar, analisar, formalizar e visualizar conceitos. Dessa forma, a expressão gráfica pode auxiliar na solução de problemas, na transmissão de ideias, de concepções e de pontos de vista relacionados a tais conceitos.

Um dos problemas no ensino de frações, é o fato de que seu ensino tem estado restrito até o final da 6ª série. Parece estar implícito neste tipo de
organização