Que lugar para a pontuação no ensino da escrita no 1.º ciclo do ensino básico?

Que lugar para a pontuação no ensino da escrita no 1.º ciclo do ensino básico?
Mafalda Mendes
Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa
Keywords/Palavras-chave: ontogénese da escrita/ontogenesis of writing, pontuação/punctuation, período/sentence, avaliação de escrita/writing assessment.
Abstract
The evidence from a longitudinal corpus of written texts produced by second grade children reveals that it can take more than one year of trial and error until the use of the full stop may become reasonably stabilized in children’s writing.
Following Kress (1982, 2003) I will argue that punctuation is a written language framing device to conceptually organize text in manageable units of meaning. To make sense of punctuation is to understand the semiotic organization of the written text. In this sense, the learning of punctuation uses and meanings is fundamental in learning to write.
Descrição do contexto de investigação
O trabalho que aqui apresento insere-se num projecto de investigação, em curso desde Setembro de 2007, que visa desenvolver um modelo de análise das produções textuais de alunos do 1.º Ciclo do Ensino Básico numa perspectiva ontogenética, usando para o efeito o quadro teórico-metodológico da Linguística Sistémico-Funcional
(Halliday, 2004, Halliday & Hasan, 1976) e os estudos de género da Escola de Sidney
(Martin & Rose, 2008). Trata-se de uma investigação longitudinal, de observação da aprendizagem da escrita numa turma do 1.º ciclo do EB, desde o início do 2.º ano até ao final do 4.º ano, com o objectivo de coligir e analisar um corpus de textos infantis, escritos ao longo desta fase de escolaridade, e de observar o contexto pedagógico de produção dos mesmos.
Caracterização do contexto pedagógico observado
A turma observada é constituída por dezanove crianças nascidas em 2000 e uma em 1999, oriundas de famílias da classe média-alta residentes em Lisboa. A turma mantém a configuração de base ao longo dos quatro anos do 1.º