Que jogo é esse professor? Qual a sua cartada?

QUE JOGO É ESSE PROFESSOR? QUAL A SUA CARTADA?

Rita de Cássia Medeiros Borges1
Epistemologia e Práticas Educacionais-Formação de Professores2
Profª. Dra. Márcia Reami Pechula3
Somos cercados de todos os lados por uma infinidade de imagens, que constituem, na verdade, o cenário do nosso cotidiano. Ao ligarmos um aparelho de TV somos bombardeados pelas imagens das propagadas, das novelas, dos filmes. Ao sairmos nas ruas nos deparamos com os incontáveis outdoors, com carros, pessoas, animais e com a natureza. Também ao abrirmos um livro, um jornal ou uma revista somos capturados pelas imagens. Enfim, elas estão presentes em todas as partes e em todos os lugares. Segundo Sardelich
(2006), “Na vida contemporânea, quase tudo do pouco que sabemos sobre o conhecimento produzido

nos

chega

via

Tecnologias

da

Informação

e

Comunicação – TIC – que por sua vez, constroem imagens do mundo”. Esse universo de imagens que nos rodeiam, necessita de uma educação de nosso olhar para a leitura que fazemos delas, para que não sejamos surpreendidos pela banalização de interpretações superficiais dessas imagens.
É nessa perspectiva que ouso fazer aqui a minha leitura. A imagem aqui escolhida é relativa a um Encontro de Formação de Professores. Ela se refere a uma encenação, possivelmente um “teatro”, utilizado para representar a figura do professor e sua profissão ilustrando provavelmente a questão da formação de professores.
Esta foto me remete a uma série de indagações com relação a essa formação. Algumas delas são: em que contexto ela acontece? Quais os discursos acerca dessa formação? E a quais as relações de poder a que essa formação está vinculada. Vemos na foto acima a uma “professora” cercada por uma “faixa”, cujo objetivo é impedir a passagem de um lugar para outro. Essa faixa nas cores
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Mestranda do Programa de Pós-Graduação e Educação pelo Instituto de Biociências da Unesp - Campus de
Rio Claro. Integrante do Grupo de