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H 01 - Identificar evidências do processo de evolução biológica (fósseis, órgãos análogos, homólogos e vestigiais). (GI)

Adaptada de RIDLEY, Mark. Evolução. Trad Henrique B. Ferreira, Luciane
Passaglia, Rivo Ficher. 3. ed. Porto Alegre: Artmed, 2006.
H02 - Interpretar a história da vida na Terra com base em escala temporal, indicando s principais eventos (surgimento da vida, das plantas, do homem etc.). (GII) A informação apresentada na figura constitui uma forte evidência do processo evolutivo, pois demonstra que os membros dos tetrápodes
a. são todos constituídos a partir dos mesmos ossos, comprovando a ancestralidade comum entre eles.
b. são semelhantes, pois realizam a mesma função,comprovando a adaptação ao ambiente.
c. são diferentes, pois se modificaram para atender uma necessidade ambiental, comprovando a validade da lei do “uso e desuso”.
d. possuem a mesma origem embriológica, comprovando a origem simultânea de todos os seres.

H03 - Identificar as ideias evolucionistas de Darwin e Lamarck, com base na leitura de textos históricos.(GI)

Em uma aula de evolução, foram apresentadas pelos alunos duas explicações a respeito de como as espécies mudam:
Grupo I – O ambiente terrestre sofre modificações constantes e essas alterações forçam os organismos de cada espécie a se transformarem. Para adaptar-se ao ambiente, seres perdem as características que não precisam e adquirem as que necessitam. As novas características adquiridas são transmitidas a seus descendentes. Com o passar do tempo, as espécies mudam de uma forma para outra.
Grupo II – Os seres vivos são diferentes, até entre os organismos de uma mesma espécie. A luta pela vida acontece em todo lugar, sendo que os indivíduos com variações favoráveis tendem a ser preservados, enquanto os que têm variações desfavoráveis tendem a desaparecer. Formas que são mais bem adaptadas à sobrevivência deixam mais descendentes e, consequentemente, aumentam em frequência de uma geração