qualitativas

Pesquisas Qualitativas

O texto apresentado relata sobre o aumento das pesquisas qualitativas na educação, seus significados sobre o recuo da teoria com suas respectivas consequências e a diferença de senso comum e racionalidade comunicativa, abordado no texto “Sobre a proximidade do senso comum das pesquisas qualitativas na educação”. As pesquisas qualitativas trata-se de um modo de investigação surgindo como um movimento de rejeição ao modelo positivista de produção do conhecimento, tendo como objetivo principal, aprender os fatos não considerados pelas pesquisas de ordem hipotético-dedutivo. O aumento das pesquisas qualitativas na educação vem crescendo devido algumas suspeitas de que contribuiria para o empobrecimento da educação, tendo em vista a sua falta de rigorosidade nas investigações. Essa preocupação também e compartilhada por vários autores que dizem que os estudos qualitativos não passam de relatos impressionistas e superficiais que pouco contribuem para a construção do conhecimento. Isso por que reside na desconfiança de que esse modelo investigativo demostraria dificuldades em ir além do que seria uma mera interpretação imediata da realidade, tornando-se mais descritivas do obvio do que investigadora científica. Dessa maneira as pesquisas qualitativas apresentam se com um nível de cientificidade baixo. Em determinado momento do texto, o autor Moraes, diz que a educação vive um momento de recuo da teoria, ou seja, uma fuga epistemológica. Esse fenômeno que minimiza a confiabilidade das pesquisas, se devem a uma tendência natural de declínio em que existe um deficit cognitivo de compreensão. Consequentemente não estão se desenvolvendo de forma coerente, precisando urgentemente de um conhecimento mais profundo de seus objetivos, a partir da comunicação entre pesquisadores e das diferentes perspectivas teóricas. Também deve estar sujeita a qualquer tipo de revisão critica, mas justamente reforçar a possibilidade de existência de