Qualidade de vinculação

Resumo

O trabalho que se apresenta, pretende abordar a qualidade da vinculação e a sua influência no desenvolvimento da criança. Coloca-se como hipótese, entender se uma vinculação insegura está mais associada a problemas de desenvolvimento a nível cognitivo e comportamental/emocional.
Para tal, definiu-se um estudo descritivo simples e transversal, através de métodos quantitativos e qualitativos com uma amostra probabilística estratificada. Participaram no estudo 35 crianças que foram divididas em dois grupos: 16 crianças em meio familiar de vida e 19 institucionalizadas. Para a realização da investigação foram utilizadas o Attachment Doll Story Completion Task (ADSCT), para aferir a qualidade da vinculação. Para avaliar o desenvolvimento cognitivo usou-se a escala de inteligência Wechler Intelligence Scale for Children (WISC-IV), complementada pelos resultados escolares. Por fim, o inventário Child Behavior Checklist (CBC) foi utilizado com vista à avaliação do desenvolvimento comportamental/emocional de cada criança
Deste modo, pretendíamos provar que, não é o contexto que influencia o desenvolvimento comportamental/emocional e cognitivo, mas a qualidade da vinculação.

Palavras chave: vinculação, parentalidade, crianças em período escolar, Institucionalização, Comportamento, figura Vinculativa, Desenvolvimento socio-emocional, Desenvolvimento Cognitivo.

Enquadramento Teórico

O ser humano pode ser definido como sendo um ser biologicamente social, ou seja, desde que se nasce até morrermos, o ser humano vive integrado num meio social específico. Aliás, só sobrevive porque vive em interacção com os outros, num contexto que dá resposta às suas necessidades. Esta vocação social manifesta-se logo após o nascimento nas relações precoces que o bebé estabelece com a mãe e com os adultos que tomam conta do recém-nascido. Estas relações precoces vão ter um papel