QUAL A MELHOR IDADE PARA A APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS E COMO SUPERAR DIFICULDADES

QUAL A MELHOR IDADE PARA A APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS E COMO SUPERAR DIFICULDADES

Josué Ferreira Silva¹

RESUMO

Este estudo tem como propósito trazer reflexões sobre qual é a melhor idade para se iniciar o aprendizado de uma língua estrangeira e sobre os recursos que se pode utilizar para se beneficiar ao máximo nesse campo. O objetivo deste artigo é analisar a literatura existente sobre essa temática e, mediante reflexões, identificar qual é a melhor faixa etária para se iniciar a aprendizagem de um idioma estrangeiro; de posse dessas considerações, objetiva-se, também, a se fazerem ponderações sobre como se pode aprimorar o estudo das línguas em todas as idades. Alguns dos autores estudados para satisfazer-se esse objetivo foram Diez (2010), Genesee (1978) e Krashen (1982). Concluiu-se que quanto mais precocemente os indivíduos são expostos à assimilação de um idioma, mais eficiente será o aprendizado, podendo ser, no entanto, desnecessária a exposição muito prematura ao processo, já que as crianças podem adquirir o mesmo grau de proficiência iniciando-se a preparação um pouco mais tarde.

Introdução

Este estudo apresenta como tema a melhor faixa etária para iniciar-se o estudo de uma língua estrangeira e como superar as adversidades nesse campo. Nesse sentido, elaboram-se as seguintes questões orientadoras deste trabalho: Qual é a melhor faixa etária para iniciar-se o aprendizado de uma língua estrangeira? Quais são as ações que se pode implementar para que se eleve a capacidade de aprendizagem de idiomas estrangeiros, principalmente tendo-se como referencia as informações suscitadas pela questão anterior? Devido ao processo cada vez mais intenso de globalização, o domínio de uma língua estrangeira é mais e mais importante, especialmente do inglês, aumentando, com isso, o interesse pela assimilação do idioma, tido como ferramenta significativa para o sucesso. Como surge daí a