Quais etapas devem ocorrer para podermos obter a energia contida no alimento

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES
NÚCLEO DE EDUCAÇÃO ADISTÂNCIA
DEPARTAMENTO DE FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO
CURSO: PEDAGOGIA – MODALIDADE DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
DISCIPLINA: Espaço e Forma
PROFESSORES: Rui Marcos de Oliveira Barros e Marcelo Carlos de Proença
ACADÊMIC@: Giana Konzen Mass

TRABALHO DA DISCIPLINA ESPAÇO E FORMA

MARINGÁ,
2012.
Trabalho da disciplina: 4617 – Espaço e Forma
(2º semestre de 2012)

Pólo: Nova Santa Rosa

Acadêmico(a): Giana Konzen Mass

RA: 66416

Plano de Aula

Tema: O tema que contempla este plano de aula sobre noção de ponto, reta e a exploração de interseções de retas através de aula expositiva, fazer uso do geoplano e explorar o programa geogebra para trabalhar interseção as retas.

Ano/nível de ensino: 5º Ano do Ensino Fundamental

Tempo de desenvolvimento: dois períodos de 90 minutos que serão realizados em dois dias. Pensamos que essa escolha de períodos em dias distintos proporciona uma melhor assimilação do conteúdo.

Objetivos Gerais da Parte I e II:
- Compreender a noção de ponto e reta;
- Fazer com que os alunos consigam compreender as características de uma reta;
- Conhecer e fazer uso do programa Geogebra;
- Utilizar-se do programa do Geogebra para entender a interseção de retas.

Recursos necessários: Geoplano, elásticos, quadro negro, giz, apagador, papel, lápis, borracha, apontador, caneta hidrocolor, régua, laboratório de informática (uso do programa geogebra).

Técnicas Metodológicas a serem utilizadas: Com a utilização do quadro de giz, o geoplano e elásticos entender o conceito de pontos e retas. Utilização da sala de informática para a exploração do programa Geogebra com atividades em grupos para que os alunos compreendam a interseção de retas.

Desenvolvimento minucioso: Iremos dividir nosso tempo em dois dias, cada qual com 90 minutos.

Primeiro dia: Trabalhar