Quais caminhos devo percorrer para ser um professor de ensino fundamental?

UFRN – Práticas pedagógicas- I unidade-
Quais caminhos devo percorrer para ser um professor de ensino fundamental? Ao ler o livro ‘’o desejo de ensinar e a arte de aprender’’ de Rubem Alves, pude observar quão preciosa é a profissão do educador, e que deve ser tratada com maior atenção e prudência por todos, principalmente pelos próprios educadores, que muitas vezes não dão o devido valor ao que tocam. Acredito que o ensino fundamental é uma fase delicada da criança, na qual ela está passando por descobertas, e para que estas descobertas sejam feitas naturalmente, é preciso que o professor também aja com naturalidade ao acompanhar a criança nesse processo de descoberta. Para obter tal naturalidade, o professor não deve se portar de maneira ‘’robótica’’ nem de maneira autoritária, o que sempre pareceu ser muito comum, essa imagem de professor que impõe regras e ensino, quase que intimando o aluno a aprender. O caminho correto para um professor (principalmente de ensino fundamental) é ser um companheiro no caminho do aprendizado, um companheiro que guia o aluno nesse caminho ao mesmo tempo que o descobre. Ilustrando melhor essa relação professor/aluno, imaginemos que o caminho do aprendizado é uma vasta floresta desconhecida, ninguém jamais esteve nela. É cheia de árvores, animais raros e venenosos jamais vistos. Cheia também de perigos, pois nunca se sabe quando uma onça vai estar com fome. Mas é necessário desbravar esta floresta, o professor já fez isso antes, porém, em outras florestas parecidas, é um aventureiro. Mas nunca entrou na tal floresta desconhecida, para entrar, ele vai utilizar um facão para cortar os cipós e matagais para assim abrir o caminho, ou seja, ele vai na frente de seu companheiro, o aluno, que nunca esteve em floresta nenhuma, e portanto nem sabe que para entrar nela, é necessário o tal facão. E assim eles percorrem todo o ano letivo, descobrindo as surpresas da floresta desconhecida com o