Quadro Síntese (literatura Infantil)































ANAPOLIS- GO.




TUTORA MELITA MIRIAM WALDOW




Trabalho de literatura infantil


















ANAPOLIS – GO. 2014

APRESENTAÇÃO






Apresentamos, nesse trabalho de “LITERATURA INFANTIL’, matérias para nos enriquecer o nosso trabalho dentroda sala de aula, maneiras como iremos redigir os contos de fadas, fabulas e poesias. Uma prática docente desenvolvendo o aprendizado do professor com as séries iniciais e ensino fundamental I.










LITERATURA INFANTIL



TURMA: PEDAGOGIA - “B”


PERÍDO - 5º

ALUNA: NAZARETH MOREIRA DAMASCENO


RA: 3730707744









ANAPOLIS – GO. 20

SUMÁRIOINTRODUÇÃO...............................................................................................................................
QUADRO SINTESE AULA 2............................................................................................................
QUADRO SINTESE AULA 3..................................................................................................,,.......FICHA DE LEITURA.......................................................................................................................
AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL – O PORTFÓLIO...............................................................
PORTFÓLIO – AVALIAÇÃO..............................................................................................................
PROJETO DE LEITURAPARA 2º E 3º ANO.....................................................................................
PLANO DE ENSINO.........................................................................................................................
ARTIGOS CIENTIFÍCOS E CONFECÇÃO DE MATERIAL....................................................................
CONSIDERAÇÕES
Texto “A importância dacontação histórias”...............................................................................................................
FINAIS.................................................................................................................




INTRODUÇÃO

Buscamos nesse trabalho um objetivo de enriquecer nossos conhecimentos na literatura infantil, interagindo com metodologias que traza importância de levar o conhecimento aos alunos nas séries iniciais e no ensino fundamental I, dentro da sala de aula, aprimoramos uma formação com a contação de histórias dentro do conto de fada, fabulas e poesias. Aprendemos também, redigir, um plano de aula, portfólio e projeto. Nesse, desafio de interagir com o desenvolvimento dos alunos, iremos perceber problemas, desafios, percepçãocrítica e expressão nas suas idéias dentro dos textos trabalhados. Iremos levar os alunos ao envolvimento com leitura e dando crescimento no dialogo.

QUADRO SINTESE
Categorias de Leitor e Seleção de histórias adequadas propostas por Nelly Novais Coelho
Categorias de Leitor
Principais
Características
Livros Selecionados
Pré-Leitor:
*Subcategoria: Primeira Infância – 15/17 meses aos 3 anos.
*Subcategoria: Segunda Infância – a partir dos 3 anos.
A criança inicia o conhecimento da realidade que a rodeia, estimulada pelos contatos afetivos. É a chamada fase da “invenção da mão”, com o impulso básico de pegar tudo que estiver ao alcance. É o momento que conquista a própria linguagem e nomeia o que está á sua volta.
Segunda Infância –
É a fase em que começam a predominar os valoresvitais, referentes à saúde, e sensoriais, especialmente quanto à afetividade. ´
E período egocêntrico e de interesses pelos jogos e brincadeiras. Há impulso crescente de adaptação ao meio físico e novas formas de comunicação verbal.
1 – A Coruja Juju
2 – A patinha Zizi
3 – O porquinho Pig
4 - A Galinha Ruiva
5 - A velhinha de galinha Carijó
Segunda Infância
1 – Os três porquinhos
2 - O...