Pós em psicopedagogia

TEMA/TÍTULO
Fracasso Escolar
Introdução
Discutir sobre os problemas de aprendizagens é buscar auxílio para entender e ajudar o aluno que se encontra desajustado tendo como ponto de partida a diagnose dos alunos e professores, os quais são sujeitos ativos do processo ensino-aprendizagem. É indispensável a abrangência do educador sobre os fatores que interferem na aprendizagem do aluno, pensar constantemente as questões internas
(cognitiva, psicomotora e afetiva) e externas (escola, família) que atingem o processo de construção do conhecimento.No entanto, o que se percebe é que há pouco atenção à afetiva aprendizagem do aluno no momento em que professores e alunos interessam-se somente pela aprovação ou reprovação.

Motivação / Justificativa A finalidade deste trabalho de é avaliar os aspectos que interferem na aprendizagem de alunos do ensino fundamental I, , principalmente no que se refere ao fracasso escolar no contexto da inclusão do processo da leitura e da escrita. Essa pesquisa foi realizada no método descritivo. O estudo em discussão traz à tona a reflexão acerca dos fatores que interferem significativamente na aprendizagem; da compreensão dos acerca dos fatores que interferem significativamente na aprendizagem; da compreensão dos processos que a criança utiliza para elaborar conhecimentos e comentários e sugestões sobre o Projeto PIC , de modo que os educadores direcionem o olhar sobre o sujeito do processo e aprendizagem imaginar os alunos como sujeitos ativos nas relações sociais e históricas.

Objetivo Geral Objetivos Específicos
• Conhecer os fatores que interferem na aprendizagem dos alunos.
• Compreender os problemas de aprendizagem dos alunos apresentados pela escola.
• Saber dar sugestões ao professor para minimizar os problemas de aprendizagem identificado nos alunos.
Portanto, é a partir destas questões norteadoras que desenvolvemos a pesquisa a fim de encontrar respostas fundamentadas ao tema em