Psicopedagogia

Autismo e Inclusão

Vol. 1, Nº. 1, Ano 2013

Anna Carolina Alves dos Santos
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Autismo E inclusão

Definindo, Entendendo, acolhendo e incluindo a criança autista

ResuMO

O autismo é um distúrbio do desenvolvimento humano que vem sendo estudado pela ciência há quase seis décadas, mas sobre o qual ainda permanecem, dentro do próprio âmbito da ciência, divergências e grandes questões por responder. No Brasil não existe efetivamente a inclusão do autista nas redes regulares de ensino, esta ideologia está presente apenas em teoria. Uma teoria impossível na prática por falta de conhecimento alguns profissionais da educação que não conseguem reconhecer e identificar as características de um autista. É de suma importância que a escola saiba reconhecer e encaminhar os autistas para profissionais adequados. Porém não basta apenas reconhecer o autista e despachá-lo à educação especial e sim a escola diante do diagnóstico realize adaptações nas atividades para que possa incluir. E por tal motivo que este artigo é redigido, para defender a ideia de que a inclusão do aluno autista pode ser possível e efetiva.

Palavras-Chave: autismo; Brasil; inclusão; escola; diagnóstico.

abstract

Autism is a developmental disorder that is being human studied by science for almost six decades, but over which still remain within the scope of science, disagreements and big questions unanswered. In Brazil there is the inclusion of autistic effectively in regular education networks, this ideology is present only in theory. One theory impossible in practice for lack of knowledge some education professionals who fail to recognize and identify the characteristics of an autistic. It is extremely important that the school acknowledge and refer to appropriate professionals autistic. But not enough to recognize the autistic and send him to special education, but the school before the diagnosis to perform