Psicopedagogia

UNIVERSIDADE CÂNDIDO MENDES PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU” PROJETO A VEZ DO MESTRE

O DEFICIENTE VISUAL: CONSIDERAÇÕES ACERCA DA PRÁTICA DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA

Por: Michel Habib Monteiro Kyrillos

Orientador Prof.a. Mary Sue Pereira

Rio de Janeiro

2005

2

UNIVERSIDADE CÂNDIDO MENDES PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU” PROJETO A VEZ DO MESTRE

O DEFICIENTE VISUAL: CONSIDERAÇÕES ACERCA DA PRÁTICA DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA

Apresentação

de

monografia

à

Universidade

Candido Mendes como condição prévia para a conclusão do Curso de Pós-Graduação “Lato Sensu” em educação inclusiva.

Por: . Michel Habib Monteiro Kyrillos

3

AGRADECIMENTOS

Agradeço: À Deus por realizar o meu trabalho de educador com os portadores de necessidades especiais.

4

DEDICATÓRIA

Dedico: Ao grande amor da minha vida, a quase doutora Liamara Perin, pelo amor, dedicação e apoio me dado nesses Ao 7 anos pai, e 4 meses devido de a convivência meu que circunstancias da vida, se tornou um deficiente físico, demonstrando uma garra e determinação para superar as dificuldades encontradas na vida.

5

RESUMO
Estamos vivendo uma nova fase da educação. e hoje, mais do que nunca, o portador de necessidade educativa especial(ou deficiência) tem finalmente a garantia do seu direito constitucional ao acesso à educação, saúde e moradia. Isto devido a várias leis e decretos-lei em favor à pessoas portadoras de deficiências como, por exemplo a lei 9394/96, LDBN, a lei 7853/89 ,política de integração da pessoa portadora de deficiência, a lei 10098/00, que estabelece normas gerais à acessibilidade das pessoas portadoras com deficiência ou com mobilidade reduzida, e outras leis, decretos , portarias que foram regulamentadas pelos governos federal, estaduais ou municipais nos últimos 20 anos em favor ao portador de necessidade educativa especial. Para se realizar a inclusão de portadores de necessidade educativa especial