Psicopedagogia Institucional: Teoria, Prática e Assessoramento Psicopedagógico

PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSO
CURSO: Psicopedagogia Clínica e Institucional
Aluna: Edinalva Cândido do Nascimento Silva
Matrícula: GO260114
Disciplina: Psicopedagogia Institucional: Teoria, Prática e Assessoramento Psicopedagógico

1. Discuta como a afetividade contribui no processo de aprendizagem:
A afetividade é imprescindível na aprendizagem, pois o afeto ao aluno do professor e de todos os outros profissionais que trabalhem com ele, demonstra preocupação e reconhecimento à capacidade de que este tem em aprender, onde a base é o respeito mútuo e o diálogo; como diz Piaget: “o desenvolvimento cognitivo resulta da interação entre criança/aluno e as pessoas com as quais ela mantém contatos regulares, no caso da escola, o aluno e o professor.”
Enfim, a afetividade relaciona-se com o acolhimento e a inclusão, tornando o dia-a-dia na escola um terreno fértil para o aprender.

2. Diferencie a avaliação formativa da avaliação somativa:
Avaliação formativa: é um instrumento que serve para acompanhar o desenvolvimento do aluno e redirecionar o planejamento de quais práticas pedagógicas devem ser mudadas. Facilita a transformação de todos e a escola demonstra compromisso com o sucesso.
Avaliação somativa: ocorre ao final da instrução, com a finalidade de verificar o que o aluno efetivamente aprendeu. Visa atribuição de notas.

3. Relacione a atuação do psicopedagogo em clínicas e instituições, apontando diferenças e singularidades:
Ambas buscam:
Orientar a família;
Prevenir o fracasso escolar;
Auxiliar na prevenção e intervenção nos problemas ligados à aprendizagem. O psicopedagogo é um mediador entre o sujeito e a sua dificuldade de aprender;
Investir na construção da autonomia.
Institucional:
Atuação: Escolas, empresas e hospitais, com alunos, trabalhadores e pessoas em geral;
Predomina o trabalho preventivo, mas há também o de intervenção e curativo, buscando: Melhorar a qualidade do ensino nas escolas e o resgate da identidade da instituição.