Psicomtricidade na educação infantil

RESUMO

O trabalho focou a psicomotricidade, a manifestação corporal do invisível de maneira visível. Através de um referencial teórico foi possível entender a psicomotricidade no amplo e geral conceito, bem como sua importância na educação infantil. Motivo pelo qual foi possível observar no segundo capítulo que as brincadeiras e jogos são maneiras de ajudar a criança da educação infantil a se conhecer e conhecer o próximo, socialmente.

SUMARIO

INTRODUÇÃO .05 I REVISÃO DA LITERATURA.................................................................................06
1 Fator histórico da psicomotricidade.................................................................06
2 Conceito de psicomotricidade...........................................................................08
3 Sugestões para serem aplicadas na educação infantil...................................12

II A PSICOMOTRICIDADE EM SALA DE AULA....................................................15
1 A estimulação da criança na educação infantil................................................15
2 A brincadeira como alternativa na educação infantil......................................16 CONCLUSÃO .....22 REFERÊNCIAS 24

INTRODUÇÃO

Observe-se que para se manter um padrão adequado de aprendizagem na educação infantil, é preciso estar suficientemente atento as questões que se manifestam favoráveis dentro da sala de aula, e a psicomotricidade vem contribuir a essa questão.
Até que ponto, os educadores necessitam conhecer a psicomotricidade como peça auxiliadora na formação das crianças da educação infantil?
Entendendo melhor a psicomotricidade, as atividades desenvolvidas na educação infantil, favorecem a integração e a socialização das crianças com o grupo, propiciando o desenvolvimento tanto psíquico como motor. Os movimentos, as expressões, os gestos corporais, bem como suas possibilidades de utilização, recebem um destaque especial em no desenvolvimento fisiológico e