psicomotricidade

Páginas: 29 (7241 palavras) Publicado: 11 de fevereiro de 2014
PSICOMOTRICIDADE: HISTÓRICO E CONCEITOS
Ana Paula Jobim 1
Ana Eleonora Sebrão Assis 2

RESUMO
Este artigo é o resultado de uma revisão bibliográfica sobre a psicomotricidade,
desenvolvimento psicomotor, histórico, as origens da educação psicomotora, conceitos de
esquema corporal, lateralidade, direcionalidade, percepção e orientação espacial. Aborda
ainda a relação entre Psicomotricidade,Educação Física e Educação Psicomotora numa
perspectiva de como e quando devem ser trabalhadas na escola.
Palavras – chaves: Psicomotricidade, Esquema corporal, Lateralidade, Percepção espacial.
INTRODUÇÃO
A Psicomotricidade contribui de maneira expressiva para a formação e estruturação do
esquema corporal e tem como objetivo principal incentivar a prática do movimento em todas
as etapas davida de uma criança. Por meio de atividades as crianças, além de se divertir,
criam, interpretam e se relacionam com o mundo em que vivem. Nesse contexto a Educação
Física tem como objetivo estimular o desenvolvimento psicomotor e, como princípio
fundamental, despertar a criatividade dos educadores, além de contribuir para a formação
integral do educando, utilizando-se das atividades físicaspara o desenvolvimento de todas
suas potencialidades. Tem ainda a finalidade de auxiliar no desenvolvimento físico, mental e
afetivo do indivíduo, com o propósito de um desenvolvimento sadio. É importante assegurar o
desenvolvimento funcional da criança e auxiliar na expansão e equilíbrio de sua afetividade,
através da interação com o ambiente.
O conhecimento das partes do corpo depende domeio, da educação, da aprendizagem
e do exercício, e o melhor instrumento a ser utilizado seria o próprio corpo, sem qualquer
outro material.
BREVE HISTÓRICO DA PSICOMOTRICIDADE

1
2

Acadêmica do Curso de Licenciatura em Educação Física da Universidade Luterana do Brasil
Professora da Universidade Luterana do Brasil – Campus Guaíba e orientadora deste trabalho.

Historicamente o termo"psicomotricidade" aparece a partir do discurso médico, mais
precisamente neurológico, quando foi necessário, no início do século XIX, nomear as zonas
do córtex cerebral situadas mais além das regiões motoras. Só em pleno século XIX o corpo
começa a ser estudado, em primeiro lugar, por neurologistas, por necessidade de compreensão
das estruturas cerebrais, e posteriormente por psiquiatras, paraa classificação de fatores
patológicos. É justamente a partir da necessidade médica de encontrar uma área que explique
certos

fenômenos

clínicos

que

se

nomeia,

pela

primeira

vez,

a

palavra

PSICOMOTRICIDADE, no ano de 1870.
As primeiras pesquisas que dão origem ao campo psicomotor correspondem a um
enfoque eminentemente neurológico.
No campo patológicodestaca-se a figura de Dupré (1909), neuropsiquiatra, de
fundamental importância para o âmbito psicomotor, já que é ele quem afirma a independência
da debilidade motora (antecedente do sintoma psicomotor) de um possível correlato
neurológico e o termo ‘’Psicomotricidade’’, quando introduz os primeiros estudos sobre a
debilidade motora nos débeis mentais.
Em 1925, Henry Wallon, médico psicólogo, éprovavelmente o grande pioneiro da
psicomotricidade, pois ocupa-se do movimento humano dando-lhe uma categoria fundante
como instrumento na construção do psiquismo. Esta diferença permite a Wallon relacionar o
movimento ao afeto, à emoção, ao meio ambiente e aos hábitos do indivíduo. Para ele, o
movimento é a única expressão, e o primeiro instrumento do psiquismo, e que o
desenvolvimentopsicológico da criança é o resultado da oposição e substituição de atividades
que precedem umas as outras. Através do conceito do esquema corporal, introduz,
provavelmente, dados neurológicos nas suas concepções psicológicas, motivo esse que o
distingue de outro grande vulto da psicologia, Piaget, que muito influenciou também a teoria e
prática da psicomotricidade. Wallon refere-se ao esquema...
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