Psicologia

1.Definir aprendizagem;
Mudança relativamente estável e duradoura do comportamento e do conhecimento. Ou seja, só há uma aprendizagem se houver uma mudança em nós. A mudança tem de ser estável e duradoura e pode ser tanto a nível do conhecimento como de comportamento. A mudança do comportamento está relacionada com o exercício e a experiencia, com a descoberta, podendo ocorrer de forma consciente e inconsciente, num processo individual ou interpessoal.

2.Explicitar os fatores que influenciam a aprendizagem;
Existem vários fatores de aprendizagem, porém apenas foram abordados os seguintes fatores:
•Idade – é importante porque está relacionada com o desenvolvimento cognitivo.
A idade é um fator que interfere na aprendizagem. A maturidade e o sistema nervoso de uma criança de dois anos impedem-na de aprender a fazer recortes com uma tesoura. Na teoria do desenvolvimento de Piaget constasse que são necessárias determinadas estruturas intelectuais para que se possam realizar certas aprendizagens. A cada estágio correspondem capacidades específicas. Quer os conteúdos quer as metodologias educativas têm que estar de acordo com o nível etário e do desenvolvimento dos indivíduos.
•Inteligência – Refere-se à capacidade de raciocínio e de resolução de problemas a vários níveis.
Existe uma relação entre inteligência e aprendizagem, sendo muitas vezes difícil separar uma atividade intelectual de uma atividade de aprendizagem. As pessoas com capacidade intelectuais ‘significativas’ normalmente, conseguem manipular símbolos, elaborar raciocínios mais adequados, resolvem os problemas num ritmo mais rápido e com menos erros e fazem melhores transferências dos conhecimentos. ‘O nível de inteligência de uma pessoa, al como é medido por um teste de inteligência, tem grande importância para a sua facilidade em aprender. Na realidade, a inteligência é definida por alguns psicólogos como uma medida da capacidade em aprender’ – Morgan.
Durante muito tempo foi atribuído à