Psicologia

Curso: Pedagogia 1° Período
Matéria: Psicologia

Livro: Oliveira, Zilua de M. Creches: criações,faz de conta E Cia. Petrópolis 1992.
Como cada um de nós chegou a ser o que é hoje?
Essa pergunta nos leva a refletir, pois é um grande desafio, onde é o descobrimento das fases da vida de um ser humano, começando pelas creches.
Esse desenvolvimento é composto a partir de três concepções: a inatista, ambientalista e a interacionista. * Visão Inatista – Acredita que a característica de um ser vem da genética, passada de pai pra filho. Todas as características comportamentos defeitos, qualidades já era definida a partir do seu nascimento. A criança já nasce com padrões inatos de comportamento. Onde o conceito “filho de peixe, peixinho é” esta presente principalmente nas escolas onde foi criado o jardim de infância referindo as crianças como se fosse uma semente que precisa ser cuidada, regada para florescer e dar frutos. Um educador com essa visão ele abre mãe da sua própria função.
A ênfase na hereditária- é a comparação da criança com os seus pais.

* Visão Ambientalista – É o conceito da criança que nasce como uma folha em branco sem nenhumas características e vai se descobrindo aos poucos ao logo da sua vida.
O ambiente e a cultura onde a criança vive influencia muito com o seu desenvolvimento, estando disposto a mudanças.
O adulto é a referencia para o seu desenvolvimento, onde observam cada detalhe.
A creche é um dos programas de intervenção no desenvolvimento, onde a estimulação para o conhecimento.

* Concepção Interacionista – e a síntese das visões inatista e a ambientalista, põe em relevo duas características relativamente contraditórias do bebe humano.
Interação (inter-acão) de ação partilhada envolvendo as ações de no mínimo suas pessoas é destacada.

Nessa interação continua e estável com outros os seres humano, a criança desenvolve varias habilidades humanas. O importante é que não é apenas as crianças que se desenvolve, mas tudo