psicologia

A vida social é algo fundamental à existência e sobrevivência dos seres humanos enquanto indivíduos, é na família que se dá início ao processo de socialização, educação e formação para o mundo. Subjetividade não depende apenas de sua relação com a sociedade atual, mas também da compreensão do projeto histórico implícito no desenvolvimento de nossa civilização. Educação é o lugar de compreensão das práticas educacionais à luz do desenvolvimento cognitivo humano, o pensamento é o produto do entrelaçamento sutíl entre a inteligência e o desejo, portanto o indivíduo e o conhecimento se constroem simultaneamente, ou seja, em qualquer momento ao longo das aprendizagens na vida, a afetividade associada ao desejo inconsciente e a inteligência alicerçada nas estruturas cognitivas estão atreladas constituindo o sujeito que deseja, pensa e aprende.

Utilizando o exemplo da criação do homem, a criança nasce com estruturas iniciais, os reflexos, que, ao sofrerem perturbações do mundo externo, se transformam e se coordenam para se adaptarem a elas. E isto é válido para todos os níveis de desenvolvimento, e não apenas para este nível inicial. Se criança se depara com um problema que ela não sabe resolver, ela se encontra em um estado de desequilíbrio que ela irá procurar compensar. Coordenando esquemas cognitivos que já possui, ela irá tentar se reequilibrar. Quando ela o conseguir, terá dado um passo adiante e adquirido uma nova forma de lidar com a realidade. É esta procura de um equilíbrio mais estável que provoca o desenvolvimento. Pode-se dizer que cada vez que a criança atinge um novo estágio de desenvolvimento, ela atinge uma forma mais adaptada de lidar com a realidade, uma forma mais equilibrada.

O Reforçamento pode ser positivo ou negativo. O Reforçamento positivo é aquele que, quando apresentado, atua para fortalecer o comportamento que o precede. O reforço negativo é aquele que fortalece a resposta que o remove. É um comportamento que é emitido e aumentado em sua