psicologia

INSTITUTO EDUCAR PARA A
LIBERDADE
Piaget
Prof. Ms Franz Carlos Oliveira Lopes

Piaget

Linha Teórica
Interacioniso

◦ Experiência do individuo e processos de pensamentos.
Conhecimento

seria construção sucessiva.

Descarta

a questão do inata

seus

uma

Linha Teórica
Compreender

a evolução da inteligência humana.
Como
se organiza o conhecimento no mundo real.
 Método
◦ Interrogação clinica
◦ Experimental

O desenvolvimento
Algo

que contém uma dinamicidade. A

inteligência existe a ação.

Modificando

em estágios, tendo uma estrutura e a modificação das mesmas.

Evolução intelectual e cognitiva Maturação

◦ Do sistema nervoso.
Experiência

ativa dos sujeitos sobre os objetos.

Fator

interacional ou transmissões sociais.

Sensório

Motor: A partir de reflexos neurológicos básicos, o bebê começa a construir esquemas de ação para assimilar mentalmente o meio.
◦ O bebê pega o que está em sua mão;
"mama" o que é posto em sua boca;

Pré-Operatorio:

de estágio Simbólica

Também chamado da Inteligência

◦ É egocêntrica, centrada em si mesma, e não consegue se colocar, abstratamente, no lugar do outro.

Operatório

concreto:
A
criança desenvolve noções de tempo, espaço, velocidade, ordem, casualidade. Não se limita a uma representação imediata ◦ despeja-se a água de dois copos em outros, de formatos diferentes, para que a criança diga se as quantidades continuam iguais. Operatorio

formal: capaz de pensar em todas as relações possíveis logicamente buscando soluções

◦ "de grão em grão, a galinha enche o papo", a criança trabalha com a lógica da idéia (metáfora) e não com a imagem de uma galinha comendo grãos

Ser Social
 Ser

Social: Fatores sociais comparecem para explicar o desenvolvimento intelectual  Relações

possíveis entre pessoas de nível operatório

 Social:

interfere no desenvolvimento e
nas