Psicologia

TRABALHO PRÁTICO:
ANÁLISE DO LIVRO “PINÓQUIO AS AVESSAS” DE RUBENS ALVES

O livro “Pinóquio às avessas” de Rubem Alves nos coloca através da história de Felipe, ilustrada com personagens de Mauricio de Sousa, uma crítica ao modelo diretivo de ensino. O modelo pedagógico diretivo ao qual o livro critica, tem como modelo epistemológico o empirismo, e como modelo psicológico a “escola tradicional”. O aluno é colocado como uma “tabula rasa”, sem conhecimento algum, e o papel do professor é transmiti-lo ao aluno, pois diante do objeto de conhecimento ele não entende nada. No livro conseguimos perceber essa crítica através do papel da escola e dos pais de Felipe, que tentam o tempo todo controlá-lo, colocá-lo dentro das regras para que ele não saia do plano de ensino da escola, e aprenda somente aquilo que o professor transmite a ele.
O livro acaba por defender o modelo pedagógico não diretivo, o qual tem como modelo epistemológico o apriorismo, e como modelo psicológico o humanismo. O professor se coloca como um facilitador do conhecimento que será transmitido ao aluno, que ganha voz, participação e transfere ao professor o que ele quer aprender, começa a buscar o conhecimento, ir até ele. A paixão de Felipe por pássaros é a defesa implícita a esse modelo de ensino, Felipe quer estudar os pássaros, quer descobrir seus nomes, aprender mais sobre eles, mas o conhecimento sobre os pássaros foge do plano de ensino da escola e do conhecimento dos seus pais, foge dos padrões ditados por uma sociedade capitalista.
Podemos perceber que Rubens Alves, através do personagem Felipe, tenta mostrar aspectos que, advindos de uma política educacional baseada na mente coletiva, acaba por formar cidadãos aptos apenas a uma sociedade capitalista, ou seja, preparados apenas para o mercado de trabalho. No entanto, nota-se que, para o personagem Felipe, no decorrer de sua “história de vida”, principalmente na infância justo pelas más respostas às indagações próprias de sua idade, não