psicologia

INAF 2007 mostra a evolução da educação no Brasil
O Indicador de Alfabetismo Funcional - INAF - vem sendo apurado anualmente, desde 2001, por meio de estudo realizado pelo IBOPE com base na metodologia desenvolvida em parceria entre o Instituto Paulo Montenegro - responsável pela atuação social do IBOPE - e a ONG Ação Educativa. O Indicador mensura os níveis de alfabetismo funcional da população brasileira entre 15 e 64 anos de idade, englobando residentes de zonas urbanas e rurais de todas as regiões do Brasil, quer estejam estudando quer não. O INAF/Brasil segmenta os brasileiros em quatro níveis, de acordo com suas habilidades em leitura/escrita (letramento) e em matemática (numeramento). São eles: analfabetismo, alfabetismo rudimentar, alfabetismo básico e alfabetismo pleno, cujo detalhamento das respectivas características encontram-se no final deste material. Ao consolidar e divulgar os dados do INAF/Brasil 2007, o Instituto Paulo Montenegro comemora o significativo aumento do espaço dedicado pela mídia às questões relacionadas à educação no Brasil durante o ano. A análise de indicadores de desempenho escolar, a discussão de planos e propostas governamentais e da sociedade civil e a atenta cobertura de iniciativas bem sucedidas têm certamente contribuído para que a promoção de uma educação de qualidade para todos passe crescentemente a fazer parte da agenda de prioridades dos brasileiros.

Principais observações da 6ª edição do INAF/Brasil
Os resultados do INAF/Brasil mostram avanços em termos de alfabetismo funcional. Evolução do Indicador de Alfabetismo Funcional
RESPOSTA
TOTAL
2001-2002
2002-2003
2003-2004
2004-2005
2007
BASE
12.006
4.000
4.000
4.002
4.004
2.002
Analfabeto
11%
12%
13%
12%
11%
7%
Rudimentar
26%
27%
26%
26%
26%
25%
Básico
37%
34%
36%
37%
38%
40%
Pleno
26%
26%
25%
25%
26%
28%
Analfa betos funcionais
37%
39%
39%
37%
37%
32%
Alfabetizados funcionalmente
63%
61%
61%