psicologia

1. O conceito de psicologia Educacional – surgiu apartir de 1880 a 1900, com os trabalhos de Francies Galton, estudou a psicologia Diferecial. Neste caso a psicologia Educacional podemos dizer que estuda as condições psicológicas que redeam o acto educativo ou as implicações da psicologia de desenvolvimento e ainda os outros ramos da psicologia dos processos institucionais ou educativos.
Objecto de estudo da psicologia educacional – era aprender e ensinar isto é, os processos de aprendizagem e ensino bem como os problemas que se levantam nesses processos.
Os conteúdos da psicologia educacional são:
Características do aluno;
As tarefas do aprendizado;
Processos institucionais;
Métodos de ensino e a
Interação da variáveis.

2. A Psicologia Educacional como uma disciplina e de natureza aplicada ela pode ser considerada uma disciplina independente ou uma disciplina dependente das outras, apesar de estudos feitos sobre a psicologia educacional sofreu uma estado nação, por causa da discussão de uma disciplina educacional tinha objecto próprio ou então era uma disciplina aplicavél.

3. Os métodos da pesquisa da psicologia educacional são eles agrupados em três modelos:
i. Modelo Comportamentalista que diz aprendizagem é resultado de uma correcta programação de reforços. E a esta teoria operante diz qualquer estudo que se segue a uma resposta aumenta a probabilidade da sua ocorrência futura. Por exemplo: este método defende que é preciso haver modelo de investigação defende mais ainda que é preciso uma proximação muito bem progamada para permitir que a .de facto permite o modelo; defende mais que tem que haver um reforço de aprendizagem, mais outra defesa de que na sala de aula o professordeve dizer ou ensinar algo; esta teoria teve o seu impacto, para eles o professor distribui os conhecimentos. ii. Modelo cognitivista. Este modelo diz que é o resultado de aprendizagem de um processo active do individuo ( só aprende uma actividade active do individuo não