Psicologia

Psicologia da educação
Etapa 1
Passo 1
Pesquisar no livro-texto(Carrara,2004) e em bibliografias complementares os principais conceitos de cada teoria psicológica da educação estudada na disciplina, destacando as seguintes informações: Principais autores e conceitos e teorias;

Henri Wallon–Buscou compreender o desenvolvimento infantil por meios de relações estabelecidas entre a criança e seu meio ambiente.

B. F. Skinner - Skinner é favorável ao relativismo cultural, no qual, cada cultura tem seu próprio conjunto de coisas boas e más. No entanto, o que pode ser bom numa cultura pode não o ser em outra.

Piaget–Piaget estudou os processos de pensamento presentes desde a infância inicial até a idade adulta, apresentando uma visãointeracionista. Mostrou que a criança e o homem estão em processo de contínua interação, estudou o conhecimento da lógica, espaço, etc. Formulou inúmeros conceitos continuamente reavaliados em funçãode novos dados.

Visão pedagógica sobre a aprendizagem;

Henri Wallon - Sua teoria pedagógica, que diz que o desenvolvimento intelectual envolve muito mais do que um simples cérebro, abalou as convicções numa época em que memória e erudição eram o máximo em termos de construção do conhecimento.

B. F. Skinner - o behaviorismo se baseia fundamentalmente na previsibilidade das reações aos estímulos e reforços. Seus objetivos educacionais buscam resultados definidos antecipadamente, para que seja possível, diante de uma criança ou adolescente, projetar a modelagem de um adulto.

Piaget -Para o sistema educacional a finalidade básica é promover mudanças nos indivíduos, desejáveis e relativamente permanentes, implicando tanto na aquisição de novos comportamentos quanto à modificação dos já existentes. Tendo o indivíduo como próprio dispensador dos reforços que descrevam seus comportamentos e levando o mesmo a estruturar as contingências que deseja. Quanto maior o controle maior a responsabilidade

Contribuição da teoria para a