Psicologia

Este relatório apresenta as concepções fundamentais das contribuições de Sigmund Freud, Jean Piaget, Henri Wallon e Lev Vigotski para a educação, tomando essas teorias como um paradigma, discutindo as possibilidades de transposição das idéias destes teóricos clássicos para a prática educacional.

Sigmund Freud
Nasceu em Freiberg, na Morávia (hoje Pribor, na Republica Tcheca), em 1856. Aos três anos de idade se mudou para Viena, devido ao aumento do antissemitismo na Morávia. Estudou medicina na Universidade de Viena, influenciado pelas teorias de Darwin e Goethe e desde cedo se especializou em neurologia. Em 1938, quando os Nazistas entraram em Viena, Freud, sendo judeu, não teve escolha, a não ser emigrar para Londres, onde passou o final de sua vida até sua morte em 1939.
Na universidade, Freud especializou-se em biologia e um fato interessante a observar, é que sua primeira pesquisa já envolvia o sexo (estrutura dos testículos de enguias machos).
Por razões econômicas, foi desencorajado a continuar com as pesquisas no laboratório acadêmico, decidiu então, realizar os exames de medicina e começou a atender pacientes particulares após receber o título de doutor em 1881, clinicou como neurologista.
Freud é considerado o pai da psicanálise que é um método de tratamento para perturbações ou distúrbios nervosos ou psíquicos. Ele modificou o uso da hipnose como método de tratamento, substituindo-a por outro que ele desenvolveu de livre associação de ideias, que caracterizou uma das bases da teoria psicanalítica.
O psicanalista deveria "quebrar" os vínculos, os tratos que fazemos ao nos comunicarmos uns com os outros. Ele não poderia ficar sentado ouvindo e compreendendo apenas aquilo que o seu paciente queria dizer conscientemente, mas perceber as entrelinhas daquilo que ele o diz. É o que se chama de quebra do acordo consensual. Há uma ruptura de campo, pois o analista não se restringe somente aos assuntos específicos, e sim ao todo, ao sentido geral.
Freud