PSICOLOGIA

INTRODUÇÃO

Neste trabalho apresentamos as entrevistas onde notamos que se faz de suma importância o saber aprender sempre, pois por mais que aprendemos e pesquisamos sempre teremos opiniões e formas diferentes de se educar. No que estudamos até agora podemos afirmar que tanto Piaget como Vygotsky concebem a criança como um ser ativo, constante em criar hipóteses sobre seu ambiente.
Quanto ao papel dos fatores internos e externos no desenvolvimento, Piaget privilegia a maturação biológica , onde aceita que os fatores internos prepoém sobre os externos e Vygotsky, o ambiente social em que a criança nasceu, reconhece que, em conforme o ambiente o desenvolvimento irá acompanhar cada um deles, onde há mudanças conforme a variedade de informações no convívio.
Quanto a construção real Piaget acredita que o conhecimento é elaborado conforme o estágio de desenvolvimento onde tornasse socializada e objetiva, já o Vygotsky, discorda, em seu entender a criança já nasce num meio social onde vai formando uma visão desse mundo através da interação em que vive. a construção do real é, então, mediada pelo inter pessoal antes de ser interna lizada. Desta forma é que devemos interferir do social para o individual ao longo do aprendizado no desenvolvimento.
Quanto ao aprendizado Piaget acredita que o aprendizado tem pouco impacto e Vygotsky ao contrário, acredita que aprendiz agem com a postura são processos que se influenciam.
No que chamamos de relação entre as linguagens e pensamentos onde Piaget defende que o pensamento aparece antes da linguagem é uma das formas de expressão. Onde ele fez uma separação que é a operação cognitiva onde não se ensina apenas usando palavras, tem de se classificar , seriar a pensar com responsabilidade.
Já o Vygotsky a linguagem e pensamento são inter dependentes onde sistematiza a experiência direta das crianças que adquire uma função central do