psicologia

Mestrado: 2º Ciclo em Ensino de Educação Física nos Ensinos
Básico e Secundário
Disciplina: Psicologia Educacional
Docente: Professor Doutor Nuno Corte Real
Discente: Sandra Barbosa

Tema: Teorias
 BEHAVIORISMO (Teoria Comportamental)
 VIGOTSKI (Construtivismo)
 PSICOLOGIA DE DESENVOLVIMENTO (Piaget)
 PSICANÁLISE (Freud)
 PSICOLOGIA SOCIAL
 PSICOLOGIA DA PERSONALIDADE
 PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM

BEHAVIORISMO (Teoria Comportamental)
Estudo do comportamento na relação que este mantém com o meio onde ocorre.
O Homem começa a ser estudo como produto do processo de aprendizagem pelo qual passa (desde a infância), ou seja como produto das associações estabelecidas durante sua vida entre meio (estímulos) e manifestações comportamentais
(respostas).
Para cada espécie de comportamento, Skinner identifica um tipo de aprendizagem
(condicionamento).
Temos então o primeiro tipo de aprendizagem, “Condicionamento Respondente” e o segundo tipo de aprendizagem que se chama “Condicionamento Operante”.
O primeiro, Condicionamento Respondente resulta dos reflexos ou actos involuntários. Ex: a dilatação e contracção da pupila em contacto com a mudança da luz, arrepios por causa do frio.
O segundo, Condicionamento Operante está relacionado com o comportamento operante que podemos considerar como actos voluntários, ou seja inclui todas as coisas que fazemos e que tem efeito sobre o nosso mundo exterior ou operam nele.
Ex: conduzir um carro, dar uma tacada na bola de golfe.
Enquanto que o Comportamento Respondente é controlado pelo estímulo precedente, o Comportamento Operante é controlado pelas suas consequências
(Estímulos que se seguem à Resposta).
VIGOTSKI (Construtivismo)
O método de ensino que se inspira no Construtivismo tem como base que aprender
(bem como ensinar) significa construir novo conhecimento, descobrir nova forma par significar algo, baseado em experiências e conhecimentos já existentes.
O Construtivismo difere da escola