psicologia

INTRODUÇÃO

SOMOS FEITOS DE TEMPO? – A preservação da memória histórica, a reconstituição do passado e o relato dos acontecimentos não são sempre idênticos m todos os tempos e em todos os lugares.

O ser humano é um ser histórico e suas ações e pensamentos mudam no tempo, á medida que enfrentam os problemas tanto na vida pessoal como também da experiência coletiva. É assim que se desenvolvem as pessoas e a sua respectiva cultura. Cada geração assimila a herança educacional dos antecessores e estabelece projetos de mudança, ou seja, estão inseridos no tempo: o presente não se esgota na ação que realiza, mas adquire sentido pelo passado e pelo futuro desejado.
O trabalho que seria a ação transformadora do homem sobre a natureza, modifica também a maneira de pensar, agir e sentir, de modo que nunca permaneçam os mesmos ao fim de uma atividade, qualquer que ela seja.
Nos dias de hoje á uma grande tendência pela conciliação do conhecimento com a característica humana, o que não acontecia até então, pois, o ensino era visto com a ideia de que os alunos eram um grupo homogêneo que tinham suas diferenças culturais e não se consideravam suas experiências vividas.
O ser humano busca em um contexto histórico-social concreto compreender a prática social vivenciada no passado e busca viver um presente diferenciado para que no futuro seja lembrado, dando-se assim, um movimento incessante onde a memória é preservada para que as futuras gerações conheçam o passado.
Com a história da educação, construímos interpretações sobre as maneiras pelas quais os povos transmitem sua cultura e criam as instituições escolares e as teorias que as orientam. Por isso, é primordial que o educador consciente e crítico, seja capaz de compreender sua atuação em relação aos seus antecessores, a fim de agir de maneira intenta e não meramente fundado na intenção e ao acaso.
Dessa forma a homogeneidade dá lugar à diversidade, tornando o