Psicologia

UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ

CAMPUS NITEROI

Relatório Final
Prática de Aprendizagem e Memória

FERNANDA PATRICIO
201002070841

NITEROI,
Junho, 2013. 1. INTRODUÇÃO

O conceito de Condicionamento Operante foi criado pelo psicólogo Frederic Skinner.
Em 1932, B. F. Skinner, da Universidade de Harvard relatou uma de suas observações sobre o comportamento de ratos brancos. Para seus experimentos, Skinner inventou um aparelho que depois de passar por modificações é hoje muito conhecido utilizado nos laboratórios de psicologia, chamado como caixa de Skinner.
Influenciado pelos trabalhos de Pavlov e Wastson, Skinner passou a estudar o Comportamento Operante, desenvolvendo intensa atividade no estudo da psicologia da aprendizagem.
Tipicamente, um rato é colocado dentro de uma caixa fechada que contém apenas uma alavanca e um fornecedor de alimento. Quando o rato aperta a alavanca sob as condições estabelecidas pelo experimentador, uma bolinha de alimento cai na tigela de comida, recompensando assim o rato. Após o rato ter fornecido essa resposta, o experimentador pode colocar o comportamento do rato sob o de uma variedade de condições de estímulo.
O comportamento é modelado através do reforço, que são estímulos que incentivam um determinado comportamento.
Existem duas formas de reforço que são: o positivo (quando o comportamento desejado é alcançado, um elemento de recompensa é adicionado) e o negativo (um elemento punitivo é adicionado ao ambiente e, quando o comportamento é alcançado, este é retirado).
Utiliza-se também nesse experimento a punição, que pode ser de dois tipos: punição positiva (quando experiências aversivas são adicionadas), ou por punição negativa (quando facilitadores do comportamento são subtraídos). Ambas as técnicas levam aquilo que chamamos de extinção. Na extinção, o comportamento tende a diminuir de freqüência em função da retirada de reforçadores (aqueles que são responsáveis pela sua