psicologia

Vygotsky

Lev Semenovich Vygotsky Nasceu em 1896, na Bielo-Rússia, e faleceu aos 37 anos de idade em 1934. Vigotsky foi um dos teóricos que buscou uma alternativa dentro do materialismo dialético para o conflito entre as concepções idealista e mecanicista na psicologia. Ao lado de Luria e Leontiev, desenvolveu propostas teóricas inovadoras sobre a linguagem e pensamento, a natureza do desenvolvimento da criança e o papel da instrução no desenvolvimento. Vygotsky não via o homem como um ser passivo, entendia o homem como um ser ativo, que age sobre o mundo, sempre em relações sociais, e transforma essas ações para que constituam o funcionamento de um plano interno. Um conceito básica para as teorias de Vygotsky é que as origens das formas superiores de comportamento, tais como pensamento, memória, atenção voluntaria , formas que diferenciam o homem dos outros animais, devem ser achadas nas relações que o homem mantém. Segundo Vygotsky o desenvolvimento infantil é visto em três aspectos:
O aspecto instrumental refere-se à natureza basicamente mediadora das funções psicológicas complexas. Não apenas respondemos aos estímulos apresentados no ambiente, mas o alteramos e usamos suas modificações como instrumento de nosso comportamento.
O aspecto cultural da teoria envolve os meios socialmente estruturados pelos quais a sociedade organiza os tipos de tarefa que a criança em crescimento enfrenta e os tipos de instrumento, mentais ou físicos, de que a criança dispõe para dominar as tarefas.
O aspecto histórico funde-se com o cultural, pois os instrumentos que o homem usa para dominar seu ambiente e seu próprio comportamento, foram criados e modificados ao longo da história social da civilização.

Segundo Vygotsky o primeiro contato da criança com novas atividades, habilidades ou informações deve ter a participação de um adulto. Ao internalizar um procedimento, a