Psicologia institucional

ANA MARIA TARCITANO DOS SANTOS

AUTISMO: DESAFIO NA ALFABETIZAÇÃO E NO CONVÍVIO
ESCOLAR

CRDA
SÃO PAULO
2008

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ANA MARIA TARCITANO DOS SANTOS

AUTISMO: DESAFIO NA ALFABETIZAÇÃO E NO CONVÍVIO
ESCOLAR

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao
CRDA – Centro de Referência em Distúrbios de
Aprendizagem,
como exigência parcial para obtenção do grau de Especialização Lato Sensu em
Distúrbios de Aprendizagem. Sob a orientação do
Professor Mestre Orlando Pereira de Souza Junior

CRDA
SÃO PAULO
2008

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ANA MARIA TARCITANO DOS SANTOS

AUTISMO: DESAFIO NA ALFABETIZAÇÃO E NO CONVÍVIO
ESCOLAR

Trabalho de Conclusão de Curso defendido e aprovado em
____/____/________, pela comissão julgadora:

CRDA
SÃO PAULO
2008

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Dedicatória

Dedico a todas as famílias que se sentem desamparadas diante do diagnóstico de autismo em seu filho, e a todas as pessoas envolvidas em meu trabalho e que contribuíram com meu aprendizado. 5

RESUMO
No Brasil não existe a preocupação ao atendimento de crianças autistas, há uma total desatenção para com a formação adequada de profissionais das áreas de medicina, psicologia, pedagogia, fonoaudiologia, entre outras. No currículo destes cursos, as informações sobre autismo são pobres e obsoletas, o que por sua vez impede que o trabalho de investigação diagnóstica e intervenção ocorram em tempo hábil. A escola recebe uma criança com dificuldades em se relacionar, seguir regras sociais e se adaptar, esse comportamento é logo confundido com falta de educação e limite. E por falta de conhecimento alguns profissionais da educação não sabem reconhecer e identificar as características de um autista. É importante que a escola saiba diferenciar e encaminhar para um profissional capaz de realizar o diagnostico.
Diante do diagnostico e o resultado do PEP-R, o professor poderá criar um plano de ensino para aquela criança, com conteúdos próximos a idade global do autista. Não devemos pensar no