Psicologia experimental

RELATÓRIO DE PSICOLOGIA EXPERIMENTAL II
Aristotelina Araújo
Francineide Rocha
Universidade Nilton Lins

O seguinte relatório é referente a um experimento laboratorial feito por alunos do curso de psicologia da Universidade Nilton Lins estando sobre supervisão da orientadora Alessandra Pereira. O experimento propõe a acessibilidade de análise do comportamento a partir da vertente etológica.
Na aprendizagem por condicionamento clássico ou respondente, destacam-se: Ivan Petrovictch Pavlov, Edward Lee Thorndike, John B. Watson, e na aprendizagem por condicionamento operante destacam-se: Edward Chace Talman, Edwin Ray Guthrie, Clark Leonard Hull e Burrhus Frederick Skinner.
Segundo as concepções de Ivan Petrovictch Pavlov (apud SCHULTZ, 2011) a aprendizagem se desenvolve através da relação estímulo e resposta. Pavlov formulou sua teoria do reflexo, em três aspectos indissociáveis: * A espécie animal responde aos estímulos do ambiente de forma incondicionada; * É possível condicionar a resposta a partir de estímulos neutros, modificando o comportamento incondicionado; * Os estímulos neutros passam a serem estímulos condicionados.
Segundo Ivan Petrovictch Pavlov (apud DAVIDOFF, 2001, p. 168) “uma vez que uma resposta condicionada tenha sido adquirida, pode prever a sua persistência enquanto o estímulo condicionado estiver associado, pelo menos parte do tempo, ao estímulo incondicionado”.
Já Edward Lee Thorndike (apud SCHULTZ, 2011), elaborou uma teoria objetiva e mecanicista da aprendizagem, que se concentra no comportamento manifesto. A teoria de Thorndike busca a experimentação do efeito das recompensas e punições sobre a resposta dada a um determinado estímulo, formulou sua teoria do conexionismo para explicar o modo pelo qual os organismos estabelecem associações entre situações e respostas. De acordo com as idéias de Edward Thorndike (apud SCHULTZ, 2011), o comportamento animal é estabelecido por associações onde determinada situação se