Psicologia Escolar

APRESENTAÇÃO sumário A Psicologia Escolar contribui para alcançar os objetivos educacionais e para a recuperação da capacidade de transformação contínua da Instituição Educacional. Para tanto, questiona a eterna repetição dos discursos e das práticas que tomam como naturais ou individuais as queixas escolares, como a repetência, a evasão e os “maus comportamentos”. A Psicologia concebe a queixa escolar como fabricada no interior de um sistema complexo de relações – em que estão situados professores, equipe técnica e administrativa, alunos, família e a comunidade – estruturado de certo modo e em dado momento da história da Instituição e dos seus protagonistas. Entre os compromissos da Psicologia Escolar, destacamos o auxílio na garantia das possibilidades de acesso e permanência na escola, contribuindo para o processo de inclusão social.
RESPONSÁVEL
sumário

Hamilton Viana Chaves
Psicólogo
Lattes
Contato
E-mail: [e-mail]
Fone: (85) 3307-3655

Caroline Furtado Nogueiras
Psicóloga
Contato
E-mail: [e-mail]
Fone: (85) 3307-3655

Rosana Márcia Alves de Aragão
Estagiária
Contato
E-mail: [e-mail]
Fone: (85) 3307-3655 ATIVIDADES sumário Análise da Instituição
Levantamento contínuo, junto à comunidade escolar, das expectativas, necessidades e demandas em relação à Instituição, atentando para as possíveis contradições entre práticas e discursos, bem como para existência de práticas não-formalizadas, fundamentais para se entender a dinâmica institucional.
Ação Pedagógica
Participação na elaboração de planos e ações educativas, como o projeto pedagógico, tendo como meta a qualidade do ensino e assessoramento do professor na construção de alternativas metodológicas.
Evasão e Repetência
Analisar criticamente e propor ações acerca da evasão e repetência, partindo do princípio de que toda queixa escolar é produzida por um contexto macro ou microssocial, no qual os diversos agentes do ato