Psicologia do Desenvolvimento Moral

1. INTRODUÇAO

A palavra moral vem do latim mos, mores e designa costumes e tradições específicas de cada povo, vinculadas a um sistema de valores próprio de cada cultura ou de um caminho religioso, espiritual. Dentre os vários conceitos existentes tem- se Moral como, um conjunto de valores que dizem respeito ao bem e ao mal, ao que pode ser feito e ao que é vedado, e ao que é considerada uma conduta correta, isto é, válida para todos os membros das culturas e sociedades.
O termo Moral humana surgiu com o Filosofo Grego Sócrates, o qual discutiu sobre o bem e o mal dando início as discursões sobre os mesmos termos, sendo assim o nascimento dos termos Moral e Imoral, como atos certo e errado.
Não é recente a preocupação com o desenvolvimento da moralidade, questão essa que permeia os estudos de muitos psicólogos, filósofos e pedagogos, entre outros pesquisadores que trabalham com o humano. Porém, o fruto de muitos estudos acaba por ficar apenas na teoria não transpassando a barreira que muitas vezes se encontra entre teoria e prática, entre o dizer e fazer.
Vários estudiosos passaram a se questionar quando e como o ser humano assimila para sua vida esses conceitos passando a agir ou não de acordo com normas e regras sociais.
Nesse trabalho iremos expor a Teoria do Desenvolvimento Moral de Lawrence Kohlberg, pois o mesmo, dedicou-se a estudar o desenvolvimento moral do ser humano, retomando e aperfeiçoado o modelo piagetiano, também realizou estudos nos Estados Unidos, entrevistando indivíduos sobre princípios morais e perguntando sobre certas situações e de acordo com resposta, Kohlberg formulava suas teorias.
Kohlberg criou vários dilemas afim de explorar o raciocínio moral das crianças perante problemas morais, para achar a resposta certa. Um de seus dilemas mais famosos é o “Dilema de Heinz” e os 3 níveis de raciocínio moral cada um deles subdividido em 2 estágios, perfazendo um total de 6 estágios.

2. REFERENCIAL TEORICO

2.1.