Psicologia do desenvolvimento infantil piaget pia

TEORIA DO DESENVOLVIMENTO DE PIAGET
Piaget estudou o desenvolvimento cognitivo, que refere-se à mudanças que ocorrem nas habilidades mentais das crianças no decorrer de suas vidas. O indivíduo constrói e reconstrói continuamente as estruturas cognitivas que o levam ao desenvolvimento da inteligência. A criança é agente de seu próprio desenvolvimento.
Piaget define o conceito de inteligência como um mecanismo evolutivo e, portanto, de origem biológica. É ativada pela ação e interação do organismo com o meio, com outras palavras, é a capacidade de adaptação psicológica ao meio.
O desenvolvimento humano se efetua por meio de um mecanismo auto-regulatório: equilibração progressiva do sujeito com o meio em que ele está inserido. A atividade intelectual acontece para produzir uma relação equilibrada, entre os processos de pensamento do indivíduo e o ambiente (equilibração cognitiva). A equilibração refere-se à estabilidade da organização mental que se modificou para dar conta do objeto. Só o conhecimento permite ao homem um estado de equilíbrio interno que o capacita a adaptar-se ao meio ambiente.
O termo esquema foi usado por Piaget para descrever modelos ou estruturas mentais que nós criamos para representar e interpretar nossas experiências. Piaget acreditava que todos os esquemas são criados por meio de dois processos intelectuais inatos: a organização e a adaptação.
A organização é o processo pelo qual as crianças combinam os esquemas existentes em estruturas intelectuais novas e mais complexas. É importante ressaltar que apesar dos esquemas intelectuais diferirem muito nas diversas fases do desenvolvimento, o processo de organização é imutável. As crianças organizam constantemente os esquemas para se adaptarem. Assim o objetivo da organização é a adaptação, que visa um ajuste às demandas do ambiente. Ela ocorre por meio de duas atividades complementares: a assimilação e a acomodação.
A assimilação é o processo pelo qual as crianças tentam interpretar novas