Psicologia do desenvolvimento humano

PsicoloNome: Aniele Letícia Zuim de Lima RA.: B523HC-8
Universidade Paulista (UNIP) – Campus de São José do Rio Pardo
Curso de Psicologia
Desenvolvimento Humano
Professora: Mônica Soares

Este estudo trata das representações sociais do desenvolvimento humano em suas diferentes fases. Além dos elementos constituintes das representações de desenvolvimento, esse estudo permitiu-nos identificar sua organização interna, ou seja, as constituições da realidade social. A cientificação do desenvolvimento humano, ao longo da vida, é acompanhada de um estatuto para cada uma das diferentes etapas que o compõem, o qual define normas, comportamentos e expectativas em relação a cada etapa, em consonância com os valores da sociedade e dos grupos sociais. A tipificação dos diferentes estágios de desenvolvimento, especificando cada idade da vida, acaba por definir o lugar social dos sujeitos dentro da sociedade, o que dá à Psicologia do Desenvolvimento o caráter de instituição que define regras e prescreve comportamentos. No século XX, a partir da institucionalização da Declaração Internacional dos Direitos da Criança, realizada em 1959, reiterou-se, mais uma vez, as responsabilidades e os papéis do adulto em relação à criança. As idades da vida resgatam e revelam as diferentes concepções de homem e, consequentemente, de desenvolvimento que estiveram presentes ao longo da história da civilização. Após algumas análises de alguns teóricos observou-se que sem desmerecer as garantias e os avanços dos direitos da criança e do adolescente, e resguardando os direitos e prerrogativas inerentes ao adulto, não se observou, no mesmo intervalo de tempo, uma dinâmica social que assegurasse, como nas idades anteriores, os direitos dos idosos e, portanto, as responsabilidades da família e do Estado em relação a eles. A própria Psicologia do Desenvolvimento propôs, em seus primórdios, teorias explicativas dessa idade da vida, situando- a na fase de declínio biológico e, portanto, de