psicologia do desenvolvimento adolescencia e fase adulta

Páginas: 25 (6196 palavras) Publicado: 8 de junho de 2014



JAQUELINE SANTIAGO MEDRADO


















Relatório Final, Psicologia do desenvolvimento: Adolescência e vida Adulta.

















CURITIBA
2014
JAQUELINE SANTIAGO MEDRADO

















Relatório Final, Psicologia do desenvolvimento: Adolescência e vida Adulta.








Trabalho de Graduação apresentado à disciplinade Psicologia do Desenvolvimento: Adolescência e vida adulta, da FAE Centro Universitária.

Prof. Ms. Ivan Gross





CURITIBA
2014































A minha mãe Maria Telma e a meu esposo Luis Fernando que estão me dando força, confiança e coragem necessária para que eu faça esta faculdade de Psicologia que tanto desejo.
Jaqueline SantiagoMedrado







SUMÁRIO


OBJETIVO GERAL
Identificar como o estagio de pratica em comunidade carente gera vínculos afetivos, aprendizado na parte do desenvolvimento da fase da infância, adolescência e fase adulta na psicologia. Verificar os estagio de aprendizagem se condizem com o estudado na teórica em sala, considerar a oportunidade do aprendizado e o crescimento profissional eespecifico.

OBJETIVO ESPECÍFICO
- Identificar quais são os resultados através da pratica e da teórica se coincidem com o estudado na fase da infância, através da observação, adolescência e fase adulta.
- Analisar quais os fatores envolvidos, caso haja variância entre as respostas na teoria e na pratica.
- Propor adequações no contexto teórico pratica e resultados encontrados.CARACTERIZAÇão
SOBRE A COMUNIDADE ESCOLA VILA TORRES
Pela entrevista realizada com a professora coordenadora no Comunidade Escola Vila Torres Cristiane, podemos ter uma visão sobre como é o trabalho da comunidade, tem por objetivo fazer atividades gratuitas de lazer, recreação, cursos de capacitação e geração de renda para os moradores de todas as idades. A Comunidade Escola Vila Torres foi inaugurado em26 de outubro de 2013, sendo o espaço escolar local aberto de conhecimento e promotor da vida da comunidade. Moradores de todas as idades tem acesso gratuito a atividades socioeducativas desenvolvidas nas salas de aula, quadras esportivas, auditórios e bibliotecas. Além de oferecer os cursos para geração de renda, atividades esportivas, culturais, de lazer e saúde.
A programação é planejada porum grupo formado com representantes da comunidade, da escola e da prefeitura, garantindo assim os interesses da comunidade. A organização do programa reforça o processo de gestão democrática da escola, estabelecido nas Diretrizes Curriculares para a Educação Municipal de Curitiba.
As oficinas são realizadas por voluntários, instrutores, servidores municipais e estagiários de graduação.  A visãoda Comunidade Escola é transformar as escolas municipais em centro irradiador da vida da comunidade. Para tanto ele foi estruturado em cinco eixos de atuação: Cultura; Educação e Cidadania; Esporte e Lazer; Geração de Renda e Saúde.
O programa é uma iniciativa que busca contribuir de maneira significativa para o desenvolvimento sociocultural e político dos cidadãos, com o acesso as diversas áreasdo conhecimento. A escolha da Vila Torres para implantar mais uma unidade do programa foi baseada no levantamento da demanda social da comunidade.  Buscamos oferecer ações para combater à violência, possibilitar o acesso às manifestações culturais tradicionais, incentivar a cidadania – a participação ativa e consciente da comunidade, desenvolver atividades físicas e esportivas cooperativas einclusivas.
A Comunidade Escola Vila Torres funciona todos os sábados, das 11 às 17 h, na UEI Vila Torres, situada na Rua Aquelino Orestes Baglioli, 120 A, Prado Velho.
Pelo link abaixo, pode-se ver a entrevista completa:
(http://vilatorresdigital.com.br/comunidade-escola-vila-torres/)


INTRODUÇÃO
Neste 3º período, no curso de Psicologia, matéria de desenvolvimento da fase da adolescência e...
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