psicologia da educação

Universidade Cruzeiro Do Sul

Nome: Ana Cláudia de Oliveira Miranda RGM: 1519977-1 2ºC
Nome: Larissa Batista Ferreira De Lima RGM: 1517648-7 2ºC
Período: Noturno

Profº Carlos Fuser
Matéria: Pensamento, linguagem e Desenvolvimento Humano
SÃO PAULO
2015

2º estágio pré-operatório

Aparece á partir dos 2 anos de idade ( por volta )
A criança começa a se espelhar no pai, mãe, personagens de desenho e etc.
Expressão dos sentimentos, expressão de inteligência.
Surgimento do pensamento egocêntrico é um pensamento rígido ( não flexível) não explica o que diz. A interação com outras crianças e pessoas, começa aparecer uma série de distorções – começa ter inteligência e faltam condições de percepção.

3º operatório – concreto

Está etapa se da aproximadamente entre 7 anos de idade até aproximadamente até os 13 anos.
Durante esse estágio operacional concreto a criança atinge o usa das operações completamente lógicas pela primeira vez. O pensamento deixa de ser dominado pelas percepções e a criança torna-se capaz de desenvolver problemas que existem ou existiram. O pensamento se torna menos egocêntrico, agora a criança é capaz de construir um conhecimento compatível com o mundo que a rodeia.

4º operatório – formal

Esta etapa aparece por volta dos 13 anos de idade.
Amplia as capacidades conquistadas na fase concreto
Já consegui raciocinar
Consegue formar esquemas conceituais
Consegue fazer operações mentais dentro dos princípios de lógica formal
Formam-se estruturas cognitivas do seu nível mais elevado
Adaptas o raciocínio lógico a toda as classes e problemas.

1-
R: Nos bebês ele consegue expressar sentimentos, inteligência só que os bebês não conseguem ter percepções que as crianças maiores adquirem em formação do seu cognitivo.

2-
R: O papel do adulto é ajudar a desenvolver a coordenação motora, desenvolver seu cognitivo, ajudar nas percepções e expressar sua inteligência formal e informal. O adulto tem um grande papel no