Psicologia da Educação

Unidade II – Tema 04 -
Epistemologia Genética de Jean Piaget e suas Implicações Educacionais

FORMATIVA 4

1. Indique o que for verdadeiro:
a. A fase sensória-motor é a mais adiantada do processo de desenvolvimento cognitivo;

b. A fase pré-operacional é o período dos jogos lúdicos;

c. Na fase concreta a criança pode compreender assuntos abstratos.

São verdadeiras as alternativas B e C

2. Explique, com as suas palavras, 03 contribuições de J. Piaget a educação.

Jean Piaget em suas teorias declara que o desenvolvimento intelectual é resultado de um intercâmbio dinâmico e ativo entre uma criança e seu ambiente. Ou seja, é um processo ativo que depende da interação entre a criança e o ambiente. Dessa maneira, a função do professor é promover o desequilíbrio, deixando o aluno formular questões e dúvidas.

Piaget divide o desenvolvimento da seguinte forma: sensório moto (do nascimento aos 2 anos de idade; pré-operacional (dos 2 anos aos 7anos);operacional concreto (de 7 a 11 anos); e operacional formal (acima dos 12 anos).

Se dedicou a epistemologia genética, para ele a adaptação da razão à experiência tanto supõe uma incorporação dos objetos à organização do sujeito como uma acomodação destas às circunstâncias exteriores. Ou seja, quer dizer que a organização é a coerência formal, e que a acomodação é a “experiência”, e a assimilação é o ato de julgamento, na medida em que une os conteúdos experimentais à forma lógica.

Educar para Piaget, é “provocar a atividade” – isto é, estimular a procura do conhecimento.

3. Quais os marcos do desenvolvimento cognitivo de cada período proposto por Piaget?

Fase sensório – motor
A criança aprende através de suas ações com o meio. No final do período ela compreende a permanência dos objetos.
Fase pré – operacional
Fase marcada pela estruturação da capacidade simbólica. É a fase dos questionamentos. Demonstra interação com outras crianças. Ela começa a se interessar por jogos.
Fase