Psicologia da Educação

PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
Atividade

Elen V. M. Gubatto
Artes –EAD

2014

Faça um texto dissertativo abordando o Principal representante, as principais ideias, as contribuições para Ciência/Psicologia e/ou Educação das seguintes Escolas
Estruturalismo, Funcionalismo, Associacionismo, Behaviorismo e Sociobehaviorismo.
Estruturalismo – seu principal representante foi o inglês Edward Bradford Tietchner
(1867-1927). Suas principais ideias: a tarefa fundamental da Psicologia é a de descobrir a natureza das experiências conscientes nas suas partes constituintes para assim determinar a sua estrutura.
Contribuições do Estruturalismo para a Ciência: o antecessor e mestre de Titchner,
Wundt formado em Medicina criou um laboratório onde treinava os cientistas, sempre em sentido duplo, isto é, analisava e logo após sintetizava (análise/síntese) para a
Psicologia.
Definiu claramente o objeto de estudo – a experiência consciente, envolvendo a observação consciente, envolvendo a observação, a experimentação e medição.
Funcionalismo – surgiu nos Estados Unidos em oposição à psicologia tietcheriana. É representada por J. Dewey (1859). Nessas escolas marca-se o que se pode designar como orientação funcionalista propriamente dita. A escola de Chicago com Dewey,
Angell e Carr e a de Columbia com Thordinke e Woodworth.
Os psicólogos funcionalistas definem a psicologia como uma ciência biológica interessada em estudar os processos, operações e atos psíquicos (mentais) como formas de interação adaptativa. Partem do pressuposto da biologia evolutiva, segundo o qual os seres vivos sobrevivem se têm as características orgânicas e comportamentais adequada a sua adaptação ao ambiente.
Associacionismo – a teoria associacionista, antecessora do comportamentalista ou behaviorismo, inspirada na filosofia empirista e positivista, atribuiu exclusivamente ao ambiente a constituição das características humanas e privilegia a experiência como fonte de conhecimento e de