Psicologia da Educação

Henri Wallon, outro importante teórico da aprendizagem, ao longo da vida dedicou-se a conhecer a infância e os caminhos da inteligência das crianças. A idéia walloniana é que cada meio ambiente estabelece determinadas condições (meio) de desenvolvimento para a criança, e esta vai selecionar, dentre os elementos nele disponíveis, aqueles que seriam condições para a realização dos seus objetivos. Isto significar dizer que:
Escolher uma resposta. a. o ambiente e a criança influenciam-se reciprocamente e cada criança estabelece um sistema próprio de relação com o meio, a cada momento. b. o ambiente e a criança são seres influenciáveis pelos adultos e conseqüentemente alteram seu comportamento. c. o ambiente e a criança influenciam-se reciprocamente, porém a intensidade dessa interação vai depender do nível de afetividade. d. o ambiente e a criança influenciam a prática educativa do professor, da família e de quem mais se envolver na relação entre ambos.
Jerome Bruner, em sua teoria, descreveu três níveis de representação cognitiva do mundo. Identifiquem nas alternativas abaixo estes níveis.
Escolher uma resposta. a. enativa, icônica e simbólica b. etnias medievais, operações inconceptas com base inteligência e simbólica intuitiva c. fase oral, fase anal e fase fálica d. operações formais, operações concretas e inteligência intuitiva
Segundo Bock (2002), há um número bastante grande de teorias da aprendizagem e poderiam ser genericamente reunidas em duas categorias: as teorias do condicionamento e as teorias cognitivistas. As teorias cognitivistas definem a aprendizagem como um processo de relação do sujeito com o mundo externo e que tem conseqüências no plano da organização interna do conhecimento(organização cognitiva). Isto significa que:
Escolher uma resposta. a. o indivíduo apesar de adquirir um número maior de novas ações condiciona essas ações a sua necessidade interna. b. o indivíduo adquire um número maior