Psicologia da Educação

Aspectos relevantes da Teoria de Sigmund Freud:

Sigmund Freud nasceu em 6 de maio de 1856, na República Tcheca.Recebeu uma educação judaica não tradicional, com uma certa influência de sua babá, que era católica.
Em 1860 se mudou com sua família para Viena, pois os negócios de seu pai não iam muito bem.
Formou-se em medicina em 1882, mas ficou mais conhecido como o “Pai da Psicanálise”, fundador da teoria de que o inconsciente deve ser estudado à fundo para que a pessoa possa ser melhor compreendida.
Ele era bem intransigente em relação às suas convicções e, por esse motivo, era odiado por uns e idolatrado por outros. Colocava-se contra a educação tradicional, pois achava que essa reprimia os próprios pensamentos e vontade das crianças. Dava muita importância à sexualidade, principalmente na infância e dizia que essa era uma das fases mais importantes na formação do ser. Dividiu o desenvolvimento da criança por teoria sexual, sendo elas: Fase Oral, Fase Anal, Fase Fálica, Fase de Latência e Fase Genital. Destacava que o Ser Humano já é considerado como tal desde a concepção e que este já se relaciona com o mundo exterior, apesar de estar no ventre da mãe.
Para ele, as perguntas são muito importantes, pois significam que o indivíduo tem a capacidade de pensar por si próprio sobre determinado assunto e que, para isso, é necessário que o espaço intelectual de cada um seja respeitado. Dessa maneira, ressaltou a importância da relação professor / aluno (Docente / Discente) e pensava que essa relação ia muito além da sala de aula, pois muitas vezes o aluno se espelha nas atitudes do mestre e leva isso para sua vida cotidiana. Ele chamou essa troca de “Transferência”. Em relação a esse assunto, deixa bem claro que o professor deve saber ensinar sem se impor. Dizia que é melhor sugerir do que exigir um conteúdo, forçando assim uma aprendizagem decorada e copiada. Segundo ele, o docente que conseguir agir assim, contribuirá não somente para a formação