Psicologia da educação

Introdução Nesse trabalho abordaremos diversas teorias elaboradas por pensadores, cientistas e educadores do passado que lançando mão de praticas cientificas, na época revolucionarias, desenvolveram trabalhos sobre diferentes aspectos da educação infantil e como ela deve ser tratada e aplicada de maneira eficiente, de acordo com a idade, desenvolvimento e ambiente aonde esse individuo se encontra. Apesar de todos terem uma biografia muito diferente o interesse pela mente humana e pelos mecanismos que a regem uniu esses homens na busca pelo maio entendimento de como a formação de um individuo desde a mais tenra idade pode influenciar no resultado da personalidade desse quando adulto. Mesmo que algumas delas estejam ultrapassadas ainda são extremamente relevantes e são estudadas ainda hoje como base para pesquisas e novas teorias de suas áreas de atuação, inspirando incontáveis gerações ao estudo do desenvolvimento humano e da mente como um processo formador de personalidade. Os trabalhos aqui descritos são a base utilizada em diversas instituições de ensino renomadas que as mantem como alicerces de sua estrutura, e são sempre levadas em consideração por qualquer um que se preze a chamar de pedagogo.

Sigmund Freud (1856-1939)
Sigmund Scholomo Freud Nasceu em Freiburg na Áustria no dia 6 de maio de 1856 e veio a falecer em Londres em 23 de setembro de 1939. Formou-se em Medicina na Universidade de Viena ,em 1881, e especializou-se em Psiquiatria. Começou a clinicar logo em seguida atendendo a pacientes acometidos de “problemas nervosos”. Obteve ao final da residência medica uma bolsa de estudo para Paris, onde trabalhou com Jean Charcot, psiquiatra francês que tratava histeria com hipnose. Em 1886 voltou a Viena e a clinicar, e seu principal instrumento na eliminação dos distúrbios nervosos passou a ser a sugestão hipnótica. Nessa mesma época entrou em contato com o Josef Breuer, medico e cientista, que estudava a mesma área da